题目
[材料分析题]材料:初中地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,刘老师提问道:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话向总部求救,如果你是船长,你怎么说呢?”一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”刘老师追问,该生迟疑了一下,小声回答:“我们在太平洋上,”他的话引起了哄堂大笑。刘老师问:“同学们为什么笑呢?"“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?"学生回答:“应该报告船的准确位置!”于是,刘老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系.....就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题:(1)结合材料分析刘老师的教学主要体现了哪种教学原则? (8分)(2)阐述贯彻该教学原则的基本要求。(10 分)
[材料分析题]材料:初中地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,刘老师提问道:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话向总部求救,如果你是船长,你怎么说呢?”一学生作打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”刘老师追问,该生迟疑了一下,小声回答:“我们在太平洋上,”他的话引起了哄堂大笑。刘老师问:“同学们为什么笑呢?"“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?"学生回答:“应该报告船的准确位置!”于是,刘老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系.....就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题:(1)结合材料分析刘老师的教学主要体现了哪种教学原则? (8分)(2)阐述贯彻该教学原则的基本要求。(10 分)
题目解答
答案
参考解析:(1)刘老师的教学主要体现了启发性教学原则。启发性原则,是指在教学中,教师要激发学生的学习主体性,调动学生的主动性和积极性,引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识,学会分析问题和解决问题,树立求真意识和人文情怀。材料中,刘老师在课堂教学中采用多种形式的教学方法,调动了学生学习的主动性和积极性,激发了学生的学习兴趣。通过课堂提问让学生深入思考,并且让学生进一步讨论,理解经纬线、经纬网的概念和意义,这些举措体现了启发性教学原则。(2)启发性教学原则的基本要求是:(1)调动学生学习的主动性、积极性,调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题。(2)启发学生独立思考,发展思维能力(3)要引导学生动脑、动手、动口,进行创造性学习(4)善于提问激疑,引导教学步步深入(5)发扬教学民主,融洽师生关系
解析
步骤 1：分析教学原则
刘老师的教学主要体现了启发性教学原则。启发性原则，是指在教学中，教师要激发学生的学习主体性，调动学生的主动性和积极性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题和解决问题，树立求真意识和人文情怀。
步骤 2：分析教学过程
材料中，刘老师在课堂教学中采用多种形式的教学方法，调动了学生学习的主动性和积极性，激发了学生的学习兴趣。通过课堂提问让学生深入思考，并且让学生进一步讨论，理解经纬线、经纬网的概念和意义，这些举措体现了启发性教学原则。
步骤 3：阐述贯彻该教学原则的基本要求
启发性教学原则的基本要求是：
(1)调动学生学习的主动性、积极性，调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题。
(2)启发学生独立思考，发展思维能力。
(3)要引导学生动脑、动手、动口，进行创造性学习。
(4)善于提问激疑，引导教学步步深入。
(5)发扬教学民主，融洽师生关系。
刘老师的教学主要体现了启发性教学原则。启发性原则，是指在教学中，教师要激发学生的学习主体性，调动学生的主动性和积极性，引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识，学会分析问题和解决问题，树立求真意识和人文情怀。
步骤 2：分析教学过程
材料中，刘老师在课堂教学中采用多种形式的教学方法，调动了学生学习的主动性和积极性，激发了学生的学习兴趣。通过课堂提问让学生深入思考，并且让学生进一步讨论，理解经纬线、经纬网的概念和意义，这些举措体现了启发性教学原则。
步骤 3：阐述贯彻该教学原则的基本要求
启发性教学原则的基本要求是：
(1)调动学生学习的主动性、积极性，调动学生内在的学习主动性是启发的首要问题。
(2)启发学生独立思考，发展思维能力。
(3)要引导学生动脑、动手、动口，进行创造性学习。
(4)善于提问激疑，引导教学步步深入。
(5)发扬教学民主，融洽师生关系。