李老师进行课堂教学时,往往会通过课堂提问来决定自己是否调整教学方法[1]。这种评价属于()A. 诊断性评价[2]B. 形成性评价[3]C. 总结性评价D. 绝对性评价

本题考查教育评价类型的辨别能力，核心在于理解不同评价类型的特点及应用场景。
关键点：

1. 形成性评价强调在教学过程中通过反馈调整教学策略，促进学生学习；
2. 诊断性评价通常在教学前进行，用于识别学生初始水平；
3. 总结性评价在教学后进行，评估最终成果；
4. 绝对性评价侧重与客观标准比较，而非动态调整。
   题目中李老师通过课堂提问即时调整教学方法，符合形成性评价的动态反馈特征。

选项分析

• A. 诊断性评价：用于教学前了解学生基础，如入学测试，与题目中“课堂提问”场景不符。
• B. 形成性评价：在教学过程中通过反馈改进教学，如课堂提问、作业讲评，与题意完全匹配。
• C. 总结性评价：用于教学后评估学习结果，如期末考试，与“调整教学方法”无关。
• D. 绝对性评价：侧重与固定标准对比（如达标测试），而非动态调整教学策略。

结论：李老师通过课堂提问即时调整教学方法，属于形成性评价。