哪个年龄段的孩子开始出现数的守恒现象()。A. 学前班B. 大班C. 中班D. 小班

数的守恒现象是指儿童能够理解数量不会因为物体的排列方式、形状或大小的变化而改变。这一概念通常在儿童认知发展到一定阶段时出现，一般在大班（大约5-6岁）的儿童中开始显现。这是因为大班儿童的认知能力已经发展到能够理解抽象概念的程度，而数的守恒正是一个抽象概念。