张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是（ ）。A. 关注发展阶段B. 关注生存阶段C. 关注情境阶段D. 关注学生阶段

本题考查教师专业发展的阶段理论，核心在于区分不同阶段教师关注的焦点。

• 关键知识点：福勒和布朗提出的教师专业发展三阶段理论（生存阶段、情境阶段、学生阶段）。
• 破题关键：题目中张老师关注“不同层次学生的教学方法”和“材料是否适合所有学生”，体现对学生个体差异的重视，属于关注学生阶段的特征。

选项分析

1. 关注生存阶段：教师关注自身生存适应（如课堂管理、师生关系），与题目中“学生差异”无关。
2. 关注情境阶段：教师关注教学效果和任务完成，可能考虑教学方法和材料，但未聚焦学生个体差异。
3. 关注学生阶段：教师将重心转向学生需求，强调因材施教和个性化发展，与题目中“不同层次学生”“材料适用性”高度契合。
4. 关注发展阶段：非经典理论中的阶段，与题干无关。

结论

张老师的行为体现对学生的个性化关注，属于关注学生阶段（选项D）。