依据功能标准，支架分为（ ）类型。A.A 元认知支架B.B 策略支架C.C 程序支架D.D 概念支架

支架理论是教育学中的重要概念，强调通过提供支持帮助学习者完成任务，最终实现自主学习。本题考查支架依据功能标准的分类类型，需明确不同支架类型的核心功能：

• 元认知支架：帮助学习者规划、监控和评估学习过程；
• 策略支架：提供解决问题或记忆信息的具体方法；
• 程序支架：指导完成特定任务的步骤或流程；
• 概念支架：通过示例、类比等方式促进概念理解。

关键点在于区分不同支架的功能维度，结合理论基础判断选项的全面性。

选项分析

A. 元认知支架

功能：支持学习者对自身学习过程的管理，如设定目标、检查理解。
示例：教师引导学生制定学习计划或反思学习效果。

B. 策略支架

功能：提供具体策略，帮助解决问题或完成任务。
示例：教学生使用思维导图整理知识点，或通过提问法加深理解。

C. 程序支架

功能：指导完成特定操作步骤。
示例：演示实验操作流程，或分步讲解软件使用方法。

D. 概念支架

功能：促进对抽象概念的理解。
示例：通过生活中的类比解释复杂概念（如用水流类比电流）。

结论：四个选项分别对应支架在不同功能维度的分类，均正确。