在教师实践性智慧三要素中,()是教师的价值导向系统。A. 实践伦理B. 实践能力C. 实践知识D. 实践思维

本题考查教师实践性智慧的三要素及其功能定位。关键在于理解各要素的核心作用：

• 实践伦理是教师在教育实践中形成的道德准则，指导价值判断和行为选择，属于价值导向系统。
• 其他要素（如实践能力、知识、思维）分别对应具体的应用、基础认知或问题解决方式。

选项解析

A. 实践伦理

实践伦理是教师在长期实践中形成的道德规范和价值标准，直接决定教育行为的道德方向。例如，教师如何处理师生关系、维护教育公平等，均需伦理指导。

B. 实践能力

实践能力指教师将理论知识转化为实际教学行为的技能（如课堂管理、教学设计），属于操作层面，而非价值导向。

C. 实践知识

实践知识是教师积累的教学经验与策略（如学生特点、学科方法），是基础支撑，但不直接涉及价值判断。

D. 实践思维

实践思维指教师在复杂情境中快速判断和决策的能力，属于认知层面，而非价值引领。

结论

实践伦理作为价值导向系统，是教师行为的道德指南，因此正确答案为A。