144.4~5岁幼儿对动植物的认识水平符合以下哪种特点A. 认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的B. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件C. 能察觉到动植物的外形特征,习性与生存环境的适应关系D. 初步了解和体会动植物和人们生活的关系

本题考查4-5岁幼儿对动植物认识水平的年龄特点，需结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标进行判断。关键点在于区分不同年龄段幼儿认知发展的侧重点：

• 小班（3-4岁）：认识常见动植物，感知多样性；
• 中班（4-5岁）：观察动植物的生长变化及基本条件；
• 大班（5-6岁）：理解外形特征与环境的适应关系、动植物与人类的关系。

破题关键在于明确中班幼儿处于从感知多样性到理解内在联系的过渡阶段，其核心任务是感知动植物的生长变化及其所需条件。

选项分析

A. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的

此为小班（3-4岁）的目标，强调初步认识和感知多样性，与题目中“4-5岁”不符。

B. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

中班（4-5岁）的核心目标。幼儿通过观察（如种植、饲养活动）发现动植物的生长过程（发芽、开花等），并感知其需要阳光、水、土壤等条件，符合该年龄段的认知特点。

C. 能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系

属于大班（5-6岁）的高级目标，需较强逻辑推理能力，超出中班幼儿水平。

D. 初步了解和体会动植物和人们生活的关系

同样为大班内容，涉及抽象思维，如“动植物为人类提供食物、氧气”等，非中班重点。