义务教育化学课程以大概念为统领,设置五大学习主题,其中“学习主题2:物质的性质与应用”(大概念为A. 物质的性质B. 物质的应用C. 物质的多样性D. 物质的性质与用途

本题考查对义务教育化学课程大概念与学习主题对应关系的理解。关键在于明确：

1. 大概念是统领性核心概念，概括多个学习主题；
2. 学习主题2“物质的性质与应用”聚焦物质性质与实际用途的关系，但其所属的大概念需从更宏观的角度概括物质的基本特征；
3. 选项辨析需结合课程标准中大概念的定义，排除仅涉及单一维度（如“性质”或“应用”）的选项，选择能统摄物质多样性、组成、结构等核心内容的选项。

选项分析

• A. 物质的性质：仅聚焦物质性质，无法涵盖“应用”相关内容，范围过窄。
• B. 物质的应用：同理，仅关注应用层面，忽略性质基础。
• C. 物质的多样性：正确。大概念需统摄物质的组成、结构、分类等核心内容，而“性质与应用”是多样性带来的必然结果。
• D. 物质的性质与用途：与学习主题名称重复，未体现大概念的统领性。

结论

大概念“物质的多样性”是学习主题2的理论基础，通过探究物质种类的丰富性，解释其性质差异与实际应用。