（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 洛克的《教育漫话》C. 卢梭的《爱弥儿》D. 赫尔巴特的《普通教育学》

考查要点：本题主要考查教育学发展史中关键人物及其著作的对应关系，重点在于识别教育学作为独立学科形成的标志。

解题核心思路：需明确不同教育学家的贡献及其著作的历史地位。夸美纽斯的《大教学论》是教育学独立的重要标志，而赫尔巴特的《普通教育学》则被视为近代教育学的奠基之作。需区分两者在教育学发展中的不同阶段作用。

破题关键点：

1. 时间顺序：夸美纽斯的著作早于赫尔巴特，为教育学独立奠定了基础。
2. 理论贡献：夸美纽斯提出系统性教育理论（如班级授课制），推动教育学从哲学中分离；赫尔巴特则进一步系统化教育学体系。

选项分析：

• A. 夸美纽斯的《大教学论》：
  该书于1632年出版，首次系统阐述教育理论，提出“泛智教育”和班级授课制，被公认为教育学成为独立学科的开端。
• D. 赫尔巴特的《普通教育学》：
  1806年出版，以心理学为基础构建教育学体系，标志近代教育学的诞生，但并非独立学科的起点。
• B. 洛克的《教育漫话》：
  强调绅士教育和“白板说”，属教育实践指导，非理论体系构建。
• C. 卢梭的《爱弥儿》：
  提倡自然教育，影响教育思想，但未直接推动教育学独立。

结论：夸美纽斯的《大教学论》通过系统性理论构建，使教育学从哲学中独立出来，故为正确答案。