题目
项目学习——探究大数据精准教学系统【项目情境】在智慧校园的建设中，许多学校引入了大数据精准教学系统，主要面向学校日常作业、考试、发展性教与学评价等需求，以更好的实现教与学过程中动态数据的采集和分析，深度挖掘数据价值，帮助学校管理者高效决策、教师针对性教学、学生个性化学习等。高一年级学习小组围绕本校所采用的大数据精准教学系统，运用结构化系统分析方法开展项目学习。【项目目标】1.探究大数据精准教学系统的组成与功能。2.聚焦“测验报告”模块，探究数据分析与可视化[1]表达。【项目准备】依据项目目标，明确需求，制定项目规划。寻求老师及系统管理者的帮助，采集获取相关数据。如图为某大数据精准教学系统网站登录界面。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载【项目实施】（一）登录系统，了解系统整体框架学习小组登录系统过程中，发现如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号，以确保系统数据的安全。如图为学习小组编写的部分Python程序，模拟实现该系统登录功能。根据要求，回答问题。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载（1）“如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号”，这是通过 ____ 保障数据的安全。（单选）A.限制用户错误登录的次数B.使用图像或手机验证码C.将用户账号和密码直接保存在数据库中D.用户输入密码时显示为*号（2）将程序中两处缺失代码补充完整。① ____ 、② ____ 。（3）程序中，主要使用 ____ 结构语句（选填：顺序/选择/循环）来实现判断输入的密码是否正确；变量yours的数据类型为 ____ （选填：整型/字符串/列表）；Python语言中使用符号 ____ 来表示注释说明，帮助阅读理解程序。（4）学习小组以不同身份登录体验，了解到该系统功能结构主要由系统管理、教师教学考试管理、学生学习作业管理等组成，并给予用户不同的操作权限。学习小组使用教师账号、密码登录系统后，呈现出如图所示界面，了解到教师具有测验报告、 ____ 、 ____ 、作业中心、选题组卷等操作权限。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载（二）梳理信息，探究系统的组成与功能围绕考试需求，学习小组使用机房中的台式计算机，通过浏览器登录教师账号，梳理出图示的教师使用系统的工作流程，根据要求，回答问题。 登录教师账号 ⇒ 在“考试阅卷”中选择考试项目，进行阅卷，上传分数至该系统服务器 ⇒ 系统服务器进行数据处理分析、发布与保存 ⇒ 在“测验报告”中查看并导出成绩报告，在“精准教学”中查看学科学情等分析内容 （5）大数据精准教学系统，是由用户、硬件、软件、网络、数据资源构成的 ____ （选填：操作系统/人机交互系统），从信息系统的组成来看，教师、学习小组属于 ____ ，机房中的台式计算机属于 ____ ，浏览器属于 ____ ，教师账号、密码、学生考试成绩等属于 ____ ，考试成绩的实时收集、发布与共享等都需要 ____ 的支持。（选填：数据资源/网络/硬件/软件/用户）（6）观察流程图，从教师使用系统的工作流程分析信息系统的功能，“考试阅卷”中分数的上传体现了信息系统的输入功能，系统服务器进行数据处理分析与保存体现了信息系统的处理功能和 ____ 功能，“测验报告”中成绩报告的导出体现了信息系统的 ____ 功能。（选填：传输与输出/控制/存储）（7）教师进行“考试阅卷”、查阅“测验报告”时，除了使用台式计算机外，还可以使用的移动终端设备有： ____ 。（三）聚焦“测验报告”，探究数据分析与可视化表达的方法学习小组在老师的帮助下采集到高一年级学生期中考试的部分成绩原始数据（如图1），及各班级语文成绩的描述性统计结果（如图2），根据要求，回答问题。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载数据的采集与整理，并运用Python语言模拟数据处理与分析过程。（8）教师单击“一键导出”按钮下载成绩，并将处理后的成绩数据分享给学习小组。观察图1，学生成绩数据中共有 ____ 个样本数据，其原始数据中“未扫”“0，缺考”与其它成绩数据类型不一致，属于 ____ 数据（选填：异常/重复/缺失），如果不加以处理，将影响数据分析的准确性和可靠性，应进行 ____ 处理（选填：替换/删除）。（9）如图为学习小组使用Python语言编写的部分程序，用特征探索数据分析方法模拟实现系统对语文成绩进行预处理，并计算各班语文成绩均分的过程。数据特征探索的主要任务有 ____ （多选）。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载A.数据清洗B.异常数据处理C.数据分类处理D.数据缺失处理（10）为提升数据分析的效率，助力教师精准化教学、学生个性化学习，学习小组对语文成绩进行数据分析可视化表达，图3属于 ____ 图，图4属于 ____ 图。分析图3，建议2309班语文教师强化古代诗歌阅读和名篇名句默写的教学；分析图4，建议武**同学在 ____ 和 ____ 方面向老师请教。用户登录 扫码爱录-|||-A-|||-立原山 位录通时-|||-登录-|||-解u小 学生用户、用均为准考适导-|||-累参用 调使A11时的的小分-|||-第三方然号登设-|||-教VAPP下赋 家长APP下载【项目总结】梳理项目学习的过程，进行项目总结与反思。根据要求，回答问题。（11）在“体验与探究大数据精准教学系统”学习过程中，采用结构化系统分析方法的主要思想为 ____ 、 ____ 、逐层分解。（选填：自顶向下/自下而上/由外向内/由内向外）（12）在“探究数据分析与可视化表达”学习过程中，数据处理的一般步骤依次为 ____ 。①数据的可视化表达②明确需求③数据分析④采集数据
项目学习——探究大数据精准教学系统【项目情境】
在智慧校园的建设中，许多学校引入了大数据精准教学系统，主要面向学校日常作业、考试、发展性教与学评价等需求，以更好的实现教与学过程中动态数据的采集和分析，深度挖掘数据价值，帮助学校管理者高效决策、教师针对性教学、学生个性化学习等。高一年级学习小组围绕本校所采用的大数据精准教学系统，运用结构化系统分析方法开展项目学习。
【项目目标】
1.探究大数据精准教学系统的组成与功能。
2.聚焦“测验报告”模块，探究数据分析与可视化[1]表达。
【项目准备】依据项目目标，明确需求，制定项目规划。寻求老师及系统管理者的帮助，采集获取相关数据。如图为某大数据精准教学系统网站登录界面。
【项目实施】
（一）登录系统，了解系统整体框架
学习小组登录系统过程中，发现如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号，以确保系统数据的安全。如图为学习小组编写的部分Python程序，模拟实现该系统登录功能。根据要求，回答问题。
（1）“如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号”，这是通过 ____ 保障数据的安全。（单选）
A.限制用户错误登录的次数
B.使用图像或手机验证码
C.将用户账号和密码直接保存在数据库中
D.用户输入密码时显示为*号
（2）将程序中两处缺失代码补充完整。① ____ 、② ____ 。
（3）程序中，主要使用 ____ 结构语句（选填：顺序/选择/循环）来实现判断输入的密码是否正确；变量yours的数据类型为 ____ （选填：整型/字符串/列表）；Python语言中使用符号 ____ 来表示注释说明，帮助阅读理解程序。
（4）学习小组以不同身份登录体验，了解到该系统功能结构主要由系统管理、教师教学考试管理、学生学习作业管理等组成，并给予用户不同的操作权限。学习小组使用教师账号、密码登录系统后，呈现出如图所示界面，了解到教师具有测验报告、 ____ 、 ____ 、作业中心、选题组卷等操作权限。
（二）梳理信息，探究系统的组成与功能
围绕考试需求，学习小组使用机房中的台式计算机，通过浏览器登录教师账号，梳理出图示的教师使用系统的工作流程，根据要求，回答问题。
（5）大数据精准教学系统，是由用户、硬件、软件、网络、数据资源构成的 ____ （选填：操作系统/人机交互系统），从信息系统的组成来看，教师、学习小组属于 ____ ，机房中的台式计算机属于 ____ ，浏览器属于 ____ ，教师账号、密码、学生考试成绩等属于 ____ ，考试成绩的实时收集、发布与共享等都需要 ____ 的支持。（选填：数据资源/网络/硬件/软件/用户）
（6）观察流程图，从教师使用系统的工作流程分析信息系统的功能，“考试阅卷”中分数的上传体现了信息系统的输入功能，系统服务器进行数据处理分析与保存体现了信息系统的处理功能和 ____ 功能，“测验报告”中成绩报告的导出体现了信息系统的 ____ 功能。（选填：传输与输出/控制/存储）
（7）教师进行“考试阅卷”、查阅“测验报告”时，除了使用台式计算机外，还可以使用的移动终端设备有： ____ 。
（三）聚焦“测验报告”，探究数据分析与可视化表达的方法
学习小组在老师的帮助下采集到高一年级学生期中考试的部分成绩原始数据（如图1），及各班级语文成绩的描述性统计结果（如图2），根据要求，回答问题。
数据的采集与整理，并运用Python语言模拟数据处理与分析过程。
（8）教师单击“一键导出”按钮下载成绩，并将处理后的成绩数据分享给学习小组。观察图1，学生成绩数据中共有 ____ 个样本数据，其原始数据中“未扫”“0，缺考”与其它成绩数据类型不一致，属于 ____ 数据（选填：异常/重复/缺失），如果不加以处理，将影响数据分析的准确性和可靠性，应进行 ____ 处理（选填：替换/删除）。
（9）如图为学习小组使用Python语言编写的部分程序，用特征探索数据分析方法模拟实现系统对语文成绩进行预处理，并计算各班语文成绩均分的过程。数据特征探索的主要任务有 ____ （多选）。
A.数据清洗
B.异常数据处理
C.数据分类处理
D.数据缺失处理
（10）为提升数据分析的效率，助力教师精准化教学、学生个性化学习，学习小组对语文成绩进行数据分析可视化表达，图3属于 ____ 图，图4属于 ____ 图。分析图3，建议2309班语文教师强化古代诗歌阅读和名篇名句默写的教学；分析图4，建议武**同学在 ____ 和 ____ 方面向老师请教。
【项目总结】
梳理项目学习的过程，进行项目总结与反思。根据要求，回答问题。
（11）在“体验与探究大数据精准教学系统”学习过程中，采用结构化系统分析方法的主要思想为 ____ 、 ____ 、逐层分解。（选填：自顶向下/自下而上/由外向内/由内向外）
（12）在“探究数据分析与可视化表达”学习过程中，数据处理的一般步骤依次为 ____ 。
①数据的可视化表达
②明确需求
③数据分析
④采集数据
在智慧校园的建设中，许多学校引入了大数据精准教学系统，主要面向学校日常作业、考试、发展性教与学评价等需求，以更好的实现教与学过程中动态数据的采集和分析，深度挖掘数据价值，帮助学校管理者高效决策、教师针对性教学、学生个性化学习等。高一年级学习小组围绕本校所采用的大数据精准教学系统，运用结构化系统分析方法开展项目学习。
【项目目标】
1.探究大数据精准教学系统的组成与功能。
2.聚焦“测验报告”模块，探究数据分析与可视化[1]表达。
【项目准备】依据项目目标，明确需求，制定项目规划。寻求老师及系统管理者的帮助，采集获取相关数据。如图为某大数据精准教学系统网站登录界面。
【项目实施】
（一）登录系统，了解系统整体框架
学习小组登录系统过程中，发现如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号，以确保系统数据的安全。如图为学习小组编写的部分Python程序，模拟实现该系统登录功能。根据要求，回答问题。
（1）“如果连续3次输入错误密码，系统就会锁定该账号”，这是通过 ____ 保障数据的安全。（单选）
A.限制用户错误登录的次数
B.使用图像或手机验证码
C.将用户账号和密码直接保存在数据库中
D.用户输入密码时显示为*号
（2）将程序中两处缺失代码补充完整。① ____ 、② ____ 。
（3）程序中，主要使用 ____ 结构语句（选填：顺序/选择/循环）来实现判断输入的密码是否正确；变量yours的数据类型为 ____ （选填：整型/字符串/列表）；Python语言中使用符号 ____ 来表示注释说明，帮助阅读理解程序。
（4）学习小组以不同身份登录体验，了解到该系统功能结构主要由系统管理、教师教学考试管理、学生学习作业管理等组成，并给予用户不同的操作权限。学习小组使用教师账号、密码登录系统后，呈现出如图所示界面，了解到教师具有测验报告、 ____ 、 ____ 、作业中心、选题组卷等操作权限。
（二）梳理信息，探究系统的组成与功能
围绕考试需求，学习小组使用机房中的台式计算机，通过浏览器登录教师账号，梳理出图示的教师使用系统的工作流程，根据要求，回答问题。
| 登录教师账号 | ⇒ | 在“考试阅卷”中选择考试项目，进行阅卷，上传分数至该系统服务器 | ⇒ | 系统服务器进行数据处理分析、发布与保存 | ⇒ | 在“测验报告”中查看并导出成绩报告，在“精准教学”中查看学科学情等分析内容 |
（6）观察流程图，从教师使用系统的工作流程分析信息系统的功能，“考试阅卷”中分数的上传体现了信息系统的输入功能，系统服务器进行数据处理分析与保存体现了信息系统的处理功能和 ____ 功能，“测验报告”中成绩报告的导出体现了信息系统的 ____ 功能。（选填：传输与输出/控制/存储）
（7）教师进行“考试阅卷”、查阅“测验报告”时，除了使用台式计算机外，还可以使用的移动终端设备有： ____ 。
（三）聚焦“测验报告”，探究数据分析与可视化表达的方法
学习小组在老师的帮助下采集到高一年级学生期中考试的部分成绩原始数据（如图1），及各班级语文成绩的描述性统计结果（如图2），根据要求，回答问题。
数据的采集与整理，并运用Python语言模拟数据处理与分析过程。
（8）教师单击“一键导出”按钮下载成绩，并将处理后的成绩数据分享给学习小组。观察图1，学生成绩数据中共有 ____ 个样本数据，其原始数据中“未扫”“0，缺考”与其它成绩数据类型不一致，属于 ____ 数据（选填：异常/重复/缺失），如果不加以处理，将影响数据分析的准确性和可靠性，应进行 ____ 处理（选填：替换/删除）。
（9）如图为学习小组使用Python语言编写的部分程序，用特征探索数据分析方法模拟实现系统对语文成绩进行预处理，并计算各班语文成绩均分的过程。数据特征探索的主要任务有 ____ （多选）。
A.数据清洗
B.异常数据处理
C.数据分类处理
D.数据缺失处理
（10）为提升数据分析的效率，助力教师精准化教学、学生个性化学习，学习小组对语文成绩进行数据分析可视化表达，图3属于 ____ 图，图4属于 ____ 图。分析图3，建议2309班语文教师强化古代诗歌阅读和名篇名句默写的教学；分析图4，建议武**同学在 ____ 和 ____ 方面向老师请教。
【项目总结】
梳理项目学习的过程，进行项目总结与反思。根据要求，回答问题。
（11）在“体验与探究大数据精准教学系统”学习过程中，采用结构化系统分析方法的主要思想为 ____ 、 ____ 、逐层分解。（选填：自顶向下/自下而上/由外向内/由内向外）
（12）在“探究数据分析与可视化表达”学习过程中，数据处理的一般步骤依次为 ____ 。
①数据的可视化表达
②明确需求
③数据分析
④采集数据
题目解答
答案
解：（1）通过限制用户错误登录的次数，保障系统数据的安全。故答案为：A。
（2）第一处缺失代码需要用循环结构来实现，所以补充代码为“while”；第二处需要判断连续输入错误密码的次数是否达到3次，所以补充代码为“n==3”。故答案为：while、n==3。
（3）程序主要使用循环结构语句来实现判断输入的密码是否正确，变量“yours”的数据类型[2]为字符串，Python语言中的注释符号为“#”。故答案为：循环、字符串、#。
（4）根据系统功能结构，教师账号登录后可以看到测验报告、精准教学、作业中心、选题组卷等操作权限。故答案为：精准教学、考试阅卷。
（5）大数据精准教学系统由用户、硬件、软件、网络、数据资源构成的人机交互[3]系统，教师和学习小组属于用户，机房中的台式计算机属于硬件，浏览器属于软件，教师账号、密码、学生考试成绩等属于数据资源，考试成绩的实时收集、发布与共享等需要网络的支持。故答案为：人机交互系统、用户 硬件、软件、数据资源、网络。
（6）分数的上传体现了信息系统的输入功能，系统服务器进行数据处理[4]分析与保存体现了信息系统的处理功能和存储功能，成绩报告的导出体现了信息系统的传输与输出功能。故答案为：存储、传输与输出。
（7）除了使用台式计算机外，还可以使用智能手机、平板电脑等移动终端[5]设备。故答案为：智能手机、平板电脑等。
（8）学生成绩数据中共有500个样本数据，其中“未扫”“0，缺考”属于异常数据，如果不加以处理，将影响数据分析的准确性和可靠性，应进行删除处理。故答案为：500、异常、删除。
（9）数据特征探索的主要任务包括数据清洗[6]、异常数据处理、数据缺失处理。故答案为：ABD。
（10）图7为条形图，图8为雷达图。分析图7，建议2309班语文教师强化古代诗歌阅读和名篇名句默写的教学；分析图8，建议武**同学在古代诗歌阅读和语言文字应用方面向老师请教。故答案为：条形图、雷达图、古代诗歌阅读、名篇名句默写。
（11）结构化系统分析方法的主要思想为自顶向下[7]、由外到内、逐层分解。故答案为：自顶向下、由外到内。
（12）数据处理的一般步骤依次为明确需求、采集数据、数据分析、数据的可视化表达。故答案为：②④①③。
（2）第一处缺失代码需要用循环结构来实现，所以补充代码为“while”；第二处需要判断连续输入错误密码的次数是否达到3次，所以补充代码为“n==3”。故答案为：while、n==3。
（3）程序主要使用循环结构语句来实现判断输入的密码是否正确，变量“yours”的数据类型[2]为字符串，Python语言中的注释符号为“#”。故答案为：循环、字符串、#。
（4）根据系统功能结构，教师账号登录后可以看到测验报告、精准教学、作业中心、选题组卷等操作权限。故答案为：精准教学、考试阅卷。
（5）大数据精准教学系统由用户、硬件、软件、网络、数据资源构成的人机交互[3]系统，教师和学习小组属于用户，机房中的台式计算机属于硬件，浏览器属于软件，教师账号、密码、学生考试成绩等属于数据资源，考试成绩的实时收集、发布与共享等需要网络的支持。故答案为：人机交互系统、用户 硬件、软件、数据资源、网络。
（6）分数的上传体现了信息系统的输入功能，系统服务器进行数据处理[4]分析与保存体现了信息系统的处理功能和存储功能，成绩报告的导出体现了信息系统的传输与输出功能。故答案为：存储、传输与输出。
（7）除了使用台式计算机外，还可以使用智能手机、平板电脑等移动终端[5]设备。故答案为：智能手机、平板电脑等。
（8）学生成绩数据中共有500个样本数据，其中“未扫”“0，缺考”属于异常数据，如果不加以处理，将影响数据分析的准确性和可靠性，应进行删除处理。故答案为：500、异常、删除。
（9）数据特征探索的主要任务包括数据清洗[6]、异常数据处理、数据缺失处理。故答案为：ABD。
（10）图7为条形图，图8为雷达图。分析图7，建议2309班语文教师强化古代诗歌阅读和名篇名句默写的教学；分析图8，建议武**同学在古代诗歌阅读和语言文字应用方面向老师请教。故答案为：条形图、雷达图、古代诗歌阅读、名篇名句默写。
（11）结构化系统分析方法的主要思想为自顶向下[7]、由外到内、逐层分解。故答案为：自顶向下、由外到内。
（12）数据处理的一般步骤依次为明确需求、采集数据、数据分析、数据的可视化表达。故答案为：②④①③。