阅读下面的材料，完成各题。 材料一：固-|||-基础训练52易-|||-28-|||-EFEFENE-|||-28 中国“优先发展教育事业”不是一句空话。据教育部、财政部和国家统计局联合公布的统计公告显示，自2012年以来，财政性教育经费支出已经连续五年超过国民生产总值的4%，2016年则首次突破了3万亿元。虽然与发达国家财政性教育经费支出水平相比比例仍有些偏低，但此目标的实现实属不易，也反映了近年来中国政府和社会对教育事业的高度重视。 办教育舍得投入固然重要，而更为重要的是要把好钢用在刀刃上。即要把握好资金投入的方向，更合理、高效地使用资金，从而更好地实现各个教育发展的目标。教育经费投入应该把重心放在增加优质教育供给、优化布局、加大基层资助、建立系统完善的资助体系等方面。应该把资金更多、更为有效地用在一线教学上，用在提高学生人均经费标准上，用在改善教师待遇上。应该把经费用于解决一些日益突出的教育问题，如学前教育入园难、入园贵，贫困地区的教育发展等。 教育领域同样存在人民日益增长的对教育的美好需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要让每个孩子都有书读，都读好书，为中国未来更迅猛的发展奠定人才和智慧基础。（《意媒：舍得投入中国“优先发展教育”不是空话》2017年11月7日，有删改） 材料二：教育发展到目前阶段，教育的主要矛盾也发生了变化，需要我们深入思考新时代教育优先发展的新内涵。从过去以保障教育投入为主的优先发展，到新的阶段更加强调以满足需求、促进公平、提高质量为基本要求的优先发展战略，解决好育的公平、均衡和质量问题是核心，要用机制保证政策的有效性。教育优先发展的前瞻性特征决定了其内涵必然随着社会的前进和时代的变迁而不断丰富发展。2012年至2016年的5年里，在反映食品开支在整个消费结构中占比的恩格尔系数这一指标上，中国从33%降至30.1%，已接近富裕国家20%～30%的标准，而俄罗斯该指标从28.1%增至32.3%。中国人食品消费占比的降低反映出国民需求的深层次变化，即从最基本的温饱向更高层次的教育、文化等方面转变。（《优先发展，推动教育走进新时代--十九大代表议报告谈体会》，摘自2017年10月20日《中国教育报》，有删改） 材料三：十九大报告指出，应推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。落实“四个统一”标准，是重中之重。落实统一后的城乡教师编制标准，健全编制动态管理与统筹配置机制：落实统一生均公用经费基准定额标准，鼓励地方提高公用经费水平；健全统一的学校基本装备标准，提高装备应用水平。同时，要认真督促各地实施消除大班额计划。到2018年基本消除超大班额，到2020年基本消除大班额。 还要进一步补短板、强弱项。统筹加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，着眼于处理好就近入学与合理寄宿保障质量的关系，统筹布局规划、办学条件、师资队伍经费保障、教育教学，实施底部攻坚，全面提升农村办学水平。 当前高中阶段教育，也存在着区域发展不平衡、普职结构不协调和保障条件不完善的问题。中央将继续实施攻坚项目，地方要建好项目库，抓紧新建、改扩建一批学校，逐步消除普通高中大班额。强保障，集中力量保基本、补短板。促公平，各地应制定普通高中生均拨款或生均公用经费标准，建立合理的成本分担机制。抓管理，坚持普职招生规模大体相当，着力规范招生行为，严禁公办普通高中学校违规跨区域、超计划和擅自提前招生、掐尖招生。（《教育如何优先发展》，选自《人民日报》，2017年10月27日，有删改）（1）下列关于教育优先相关情况的理解，不正确的一项是 ____ A.中国“优先发展教育事业”的结论，得到了教育部、财政部和国家统计局联合公布的统计数据的证实。B.中国财政性教育经费支出连续五年超过国民生产总值的4%，与世界财政性教育经费支出平均水平大体相当。C.推动城乡义务教育一体化发展，落实“四个统一”的标准是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育的重要举措。D.教育优先，既要统筹加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，全面提升农村办学水平，也要解决高中教育不平衡问题。（2）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 ____ A.材料二揭示了教育优先发展的内涵呈现出由以保障教育投入为主的优先发展到以满足需求、促进公平、提高质量为基本要求的优先发展战略的变化。B.2012年至2016年的5年里，中国的恩格尔系数从33%降至30.1%，与俄罗斯及西方发达国家的标准接近，反映出我国国民需求的变化。C.教育优先要有针对性地补短板、强弱项，同时，新建、改扩建一批学校，到2020年要完全消除超大班额及大班额。D.社会及时代的变迁决定了教育前瞻性特征是教育优先发展的新内涵，这是因为教育发展到新阶段，教育的主要矛盾发生了变化。（3）怎样才能有效促进教育优先发展？请根据材料简要概括。

阅读下面的材料，完成各题。
       材料一：

       中国“优先发展教育事业”不是一句空话。据教育部、财政部和国家统计局联合公布的统计公告显示，自2012年以来，财政性教育经费支出已经连续五年超过国民生产总值的4%，2016年则首次突破了3万亿元。虽然与发达国家财政性教育经费支出水平相比比例仍有些偏低，但此目标的实现实属不易，也反映了近年来中国政府和社会对教育事业的高度重视。
       办教育舍得投入固然重要，而更为重要的是要把好钢用在刀刃上。即要把握好资金投入的方向，更合理、高效地使用资金，从而更好地实现各个教育发展的目标。教育经费投入应该把重心放在增加优质教育供给、优化布局、加大基层资助、建立系统完善的资助体系等方面。应该把资金更多、更为有效地用在一线教学上，用在提高学生人均经费标准上，用在改善教师待遇上。应该把经费用于解决一些日益突出的教育问题，如学前教育入园难、入园贵，贫困地区的教育发展等。
       教育领域同样存在人民日益增长的对教育的美好需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要让每个孩子都有书读，都读好书，为中国未来更迅猛的发展奠定人才和智慧基础。
（《意媒：舍得投入中国“优先发展教育”不是空话》2017年11月7日，有删改）       材料二：教育发展到目前阶段，教育的主要矛盾也发生了变化，需要我们深入思考新时代教育优先发展的新内涵。从过去以保障教育投入为主的优先发展，到新的阶段更加强调以满足需求、促进公平、提高质量为基本要求的优先发展战略，解决好育的公平、均衡和质量问题是核心，要用机制保证政策的有效性。教育优先发展的前瞻性特征决定了其内涵必然随着社会的前进和时代的变迁而不断丰富发展。2012年至2016年的5年里，在反映食品开支在整个消费结构中占比的恩格尔系数这一指标上，中国从33%降至30.1%，已接近富裕国家20%～30%的标准，而俄罗斯该指标从28.1%增至32.3%。中国人食品消费占比的降低反映出国民需求的深层次变化，即从最基本的温饱向更高层次的教育、文化等方面转变。
（《优先发展，推动教育走进新时代--十九大代表议报告谈体会》，摘自2017年10月20日《中国教育报》，有删改）       材料三：十九大报告指出，应推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。落实“四个统一”标准，是重中之重。落实统一后的城乡教师编制标准，健全编制动态管理与统筹配置机制：落实统一生均公用经费基准定额标准，鼓励地方提高公用经费水平；健全统一的学校基本装备标准，提高装备应用水平。同时，要认真督促各地实施消除大班额计划。到2018年基本消除超大班额，到2020年基本消除大班额。
       还要进一步补短板、强弱项。统筹加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，着眼于处理好就近入学与合理寄宿保障质量的关系，统筹布局规划、办学条件、师资队伍经费保障、教育教学，实施底部攻坚，全面提升农村办学水平。
       当前高中阶段教育，也存在着区域发展不平衡、普职结构不协调和保障条件不完善的问题。中央将继续实施攻坚项目，地方要建好项目库，抓紧新建、改扩建一批学校，逐步消除普通高中大班额。强保障，集中力量保基本、补短板。促公平，各地应制定普通高中生均拨款或生均公用经费标准，建立合理的成本分担机制。抓管理，坚持普职招生规模大体相当，着力规范招生行为，严禁公办普通高中学校违规跨区域、超计划和擅自提前招生、掐尖招生。
（《教育如何优先发展》，选自《人民日报》，2017年10月27日，有删改）
（1）下列关于教育优先相关情况的理解，不正确的一项是 ____
A.中国“优先发展教育事业”的结论，得到了教育部、财政部和国家统计局联合公布的统计数据的证实。
B.中国财政性教育经费支出连续五年超过国民生产总值的4%，与世界财政性教育经费支出平均水平大体相当。
C.推动城乡义务教育一体化发展，落实“四个统一”的标准是让每个孩子都能享有公平而有质量的教育的重要举措。
D.教育优先，既要统筹加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，全面提升农村办学水平，也要解决高中教育不平衡问题。
（2）下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是 ____
A.材料二揭示了教育优先发展的内涵呈现出由以保障教育投入为主的优先发展到以满足需求、促进公平、提高质量为基本要求的优先发展战略的变化。
B.2012年至2016年的5年里，中国的恩格尔系数从33%降至30.1%，与俄罗斯及西方发达国家的标准接近，反映出我国国民需求的变化。
C.教育优先要有针对性地补短板、强弱项，同时，新建、改扩建一批学校，到2020年要完全消除超大班额及大班额。
D.社会及时代的变迁决定了教育前瞻性特征是教育优先发展的新内涵，这是因为教育发展到新阶段，教育的主要矛盾发生了变化。
（3）怎样才能有效促进教育优先发展？请根据材料简要概括。