让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念内化于心、外化于行,属于在()的教育。A. 劳动情感态度B. 劳动价值观C. 劳动品德D. 劳动习惯

本题考查对劳动教育不同维度的理解。关键在于区分劳动价值观与其他相关概念的差异：

• 劳动价值观关注对劳动的根本看法，强调劳动的社会意义和个人价值；
• 劳动情感态度侧重情感层面的热爱与尊重；
• 劳动品德聚焦道德品质的培养；
• 劳动习惯强调行为习惯的养成。

题目中“劳动最光荣、崇高、伟大、美丽”的表述属于对劳动本质的评价，属于劳动价值观的范畴。

选项辨析

1. 劳动情感态度（A）
   涉及对劳动的情感认同（如“热爱劳动”），但题目强调的是对劳动本质的观念评价，而非单纯情感。

2. 劳动价值观（B）
   通过“劳动最光荣”等表述，明确指向对劳动价值的判断，属于认知层面的教育目标。

3. 劳动品德（C）
   关注道德品质（如勤劳、奉献），但题目未涉及道德行为的具体要求。

4. 劳动习惯（D）
   强调行为习惯的养成，与题目中“观念内化”的核心不符。

结论：题目核心在于对劳动价值的观念塑造，故选B。