认知主义学习理论的主张是:A. 学习是人的自我实现，强调人的价值。B. 学习是在教师创设的情境下，学生通过对话、协作，完成意义建构的过程。C. 学习是一个积极主动的心理过程，不是简单的刺激与反应的联结。D. 学习是刺激与反应的联结，关键在于强化。

考查要点：本题主要考查对认知主义学习理论核心主张的理解，需区分其与其他学习理论（如行为主义、人本主义、建构主义）的差异。

解题关键：

1. 认知主义强调学习是内部心理过程，而非外部行为的简单反应。
2. 明确其他选项对应的学习理论：
   • A选项（自我实现）属于人本主义；
   • B选项（情境与协作下的意义建构）属于建构主义；
   • D选项（刺激-反应联结与强化）属于行为主义。

选项分析：

1. A选项：“学习是人的自我实现，强调人的价值”
   错误。这是人本主义学习理论（如罗杰斯、马斯洛）的核心观点，强调个体潜能的发挥和自我实现。

2. B选项：“学习是在教师创设的情境下，学生通过对话、协作，完成意义建构的过程”
   错误。这是建构主义学习理论的主张，强调学习的社会互动和情境化意义建构。

3. C选项：“学习是一个积极主动的心理过程，不是简单的刺激与反应的联结”
   正确。认知主义（如布鲁纳、奥苏贝尔）认为学习是内部认知结构的重组，强调记忆、思维等心理活动的主动性。

4. D选项：“学习是刺激与反应的联结，关键在于强化”
   错误。这是行为主义（如华生、斯金纳）的观点，强调外部行为的强化。