皮亚杰认为儿童学习科学主要是在回答已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现

本题考查对皮亚杰认知发展理论在儿童科学学习中的核心观点的理解。关键在于明确皮亚杰强调儿童通过主动与环境相互作用（探究活动）来构建知识，而这一过程的基础是已有认知结构中的科学认识。需要区分“已有科学认识”与“新经验”在学习中的作用关系。

皮亚杰理论指出，儿童学习科学的过程并非被动接受，而是通过以下机制实现：

1. 主动探究：儿童通过动手操作、观察等主动方式与环境互动。
2. 认知结构重组：新经验会与已有科学认识（即原有的认知结构）发生冲突，促使儿童调整或改变认知（同化与顺应）。
3. 逐步构建知识：最终，儿童在已有认知的基础上，通过不断探究形成更复杂的科学理解。

因此，题目中空白处应填入已有科学认识，体现其作为学习起点和基础的作用。