某大型能源集团为推进新能源业务的数智化转型，正系统化构建与转型目标相匹配的人才能力体系。在明确了能力模型与实施了多元化的人才培养后，集团计划启动能力评估与应用环节，以确保能力建设落到实处、产生实效。为确保能力评估的科学性与应用的有效性，参考行业先进实践，下列哪些做法是集团应采纳的关键举措？（）A 建立理论与实践相结合的正式培训机制：在能力评估中，认可并考核员工在正式培训中对核心理论的理解及在模拟场景或真实任务中的实践应用能力。B 实施能力认证并打通评估结果应用通道：建立内、外部相结合的能力认证机制，对员工能力进行客观评定。同时，将能力评估结果与人才盘点、岗位匹配、绩效激励、学习发展建议等紧密挂钩，形成“评估-认证-应用”的闭环。C 构建多层次共享型学习评估体系：将员工在“共享型学习”中的表现纳入评估，包括其对岗位“应知应会”知识的掌握，以及参与专项技术分享、案例研讨等专题活动的贡献度与学习成果。D 设计基于真实工作场景的实践型学习评估：评估员工在“实践型学习”中的表现，即其在真实业务项目中承担的角色、解决的复杂问题、产出的实际成果以及积累的宝贵经验。

某大型能源集团为推进新能源业务的数智化转型，正系统化构建与转型目标相匹配的人才能力体系。在明确了能力模型与实施了多元化的人才培养后，集团计划启动能力评估与应用环节，以确保能力建设落到实处、产生实效。为确保能力评估的科学性与应用的有效性，参考行业先进实践，下列哪些做法是集团应采纳的关键举措？（） A 建立理论与实践相结合的正式培训机制：在能力评估中，认可并考核员工在正式培训中对核心理论的理解及在模拟场景或真实任务中的实践应用能力。 B 实施能力认证并打通评估结果应用通道：建立内、外部相结合的能力认证机制，对员工能力进行客观评定。同时，将能力评估结果与人才盘点、岗位匹配、绩效激励、学习发展建议等紧密挂钩，形成“评估-认证-应用”的闭环。 C 构建多层次共享型学习评估体系：将员工在“共享型学习”中的表现纳入评估，包括其对岗位“应知应会”知识的掌握，以及参与专项技术分享、案例研讨等专题活动的贡献度与学习成果。 D 设计基于真实工作场景的实践型学习评估：评估员工在“实践型学习”中的表现，即其在真实业务项目中承担的角色、解决的复杂问题、产出的实际成果以及积累的宝贵经验。