一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。材料一:关于美育,蔡元培先生有“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也”之说,美育不只是教育工具,美本身就是教育的目标。北大教授叶朗认为“美育属于人文教育,它的根本目的是发展完满的人性,让人超越‘自我’的有限存在和有限意义,获得一种精神的解放和自由,回到人类的精神家园”。在人才培养的层面上,大学美育的价值更是无可取代,具体表现在以下两个方面。其一,大学美育可拓宽学生的视野,使学生们认识到真正的审美不是针对流行文化的表面现象,而是应该对传统文化之精髓有欣赏、感悟、理解的能力,并在此基础上有思想之激荡和灵魂之震撼。如果大学里缺乏系统性、高质量的艺术基础知识普及和鉴赏,缺乏艺术美育思想的传播认知,那么人类艺术和文化瑰宝中的建筑、雕塑、戏剧、戏曲等众多形式对大多数人而言,也仅仅是毫无生活经验、完全空洞的概念,缺乏灵魂和光泽。其二,大学美育为学生的审美判断提供工具以及体系。艺术教育正是培养审美素养的主要途径,是每个人走进艺术和美的世界的重要之路。在大学设立相关的公共艺术课程,正是开展美育工作的主要渠道。教师通过不同的形式让美育得以传播,学生在感受、欣赏和理解美的过程中产生对美的感性和理性的思维,并能够将美育内容与实际生活相结合,在体验过程中完成思想的升华。大学美育应该在文化融合、文化创新等维度中有效地展开。具体来说,一要坚持正确思想引导,开展积极丰富的美育实践活动。通过相关活动为当代大学生搭建美育平台,让他们在“互联网+”时代摆脱低俗网络文化的干扰。而且,有更多机会学习和了解人文艺术通识,走出校园,走进社会,在社会服务与美育实践的过程中得到心智的锻炼,自觉践行社会主义核心价值观。二是要培养当代大学生的美育意识,提升大学生的美育能力。知性、感觉、直觉、想象力、创造力等,都是融合了理性和感性元素的综合体,每个人都需要对自身进行全面认知。各大高校应该重视美育在教育中的全过程培养,让美育与德育、智育、体育、科学知识、思想理论等生活的方方面面相互结合、相互促进,重视精神文明建设,从而在整体上提升大学生的思想境界。三是要丰富完善高等院校的美育体系,提高美育教学质量。高校教育体系的教学要求、学科体系和课程设置需要对美育课程体系有更具前瞻性的建设。大学美育建设必须积极增加教学资源、改进教育方法,从而达到促进美育和其他学科相互渗透的目的。(摘编自汤旭梅《新时代呼唤大学美育教育新作为》)材料二:大学美育是高等教育的重要组成部分,是大学生人文素质教育的核心载体。在高等院校,只有大力开展美育,才能培养大学生成为具有“独立精神,自由思想”人文素质的“精神成人”。如何开展大学美育,成为一个必须要解决的问题。方川副教授提出要在高等院校中开展好美育,就必须以艺术教育为核心,才能全面提高学生的人文素质。美育是审美教育或美感教育的简称,它是指教育者与受教育者在一起通过审美活动,有意识提高受教育者感受美、欣赏美和创造美的能力,以培养他们崇高的审美情趣、审美理想的特殊教育活动。方川认为美育包括自然美育、社会美育和艺术美育三个大方面,高校进行的艺术美教育是最关键、最核心的。谈及学校的艺术美教育,方川认为艺术美育的实施比自然美育、社会美育更简便易行。由文学语言、绘画语言、音乐语言、戏剧语言、电影语言等构成的语言艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术以及各种实用工艺都能够在课堂上、校园里,通过表演、展览、欣赏、评论、研讨等形式比较全面地完成美育过程,从而达到树立学生健康正确审美观的目的,培养学生较强的审美鉴赏能力和审美创造能力。相比艺术美育,方川认为自然美作为“自然的人化”之结果,在高校自然美的构建上,除了校园绿化景点存在一些人类加工过的自然美之外,自然美更多地存在于校外、户外。由于在校学生没有足够的时间、财力去充分感知自然之美,导致学生对自然美的认知程度也是支离破碎、参差不齐的,因而实施起来比较困难。“比如‘天下之伟观也’的钱塘江潮,波涛汹涌的大海,学生不去亲身感受、体验,纸上谈兵只能隔靴搔痒,无法臻于美育的期望值。”方川说。社会美育对大学生来讲更加不易,在方川看来,当今大学生普遍遵循的是一条由校园到校园的生活轨迹,以至高校校园已被称作“象牙塔”。学生的生活由于学业、就业等各方面的压力,使他们大都是固守学堂、饭堂、宿舍,形成“三点一线”的生活模式,除了寒暑假,很少有直面社会的机会。这样由“实践活动的美、实践成果的美和实践主体的美”构成的社会美,大学生的感知也是不充分的。由于年龄段的现实因素,学生的感知社会美的来源大都是限于家庭的亲情、老师同学的友情“象牙塔”的束缚导致了学生对社会美无法全面感知。摘编自王心怡《重视大学美育,培养大学生“精神成人”》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.大学美育不仅能让学生获得传统文化的洗礼,还会让学生对美的感性和理性的思维得到发展。B.大学里普及系统性、高质量、广传播的艺术教育,就会让学生充分感悟艺术文化的魅力。C.艺术教育应是大学美育教育的核心,对让大学生成为“精神成人”起着至关重要的作用。D.相比艺术美和自然美,社会美因为时间、地点等各种条件限制,学生更难以全面感知。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.蔡元培和北大教授叶朗都强调了大学美育对于人才培养的重要作用,其观点是相同的。B.在大学美育中,大学教师为让美育课程真正落实,应该努力开展积极丰富的实践活动。C.自然美更多地存在干校外、户外,需学生财力支持.这意味着学校不应该对此加以注重。D.大学美育本身存在种种限制,真正实行完整的美育,家庭、社会等渠道是必不可少的。3.下列内容不属于材料一末段提出的美育方法的一项是(3分)A.甲大学近年来坚持开展举办了学生书法展、诗词作品展等活动,并积极运用互联网技术建设网上校史博物馆。B.大一学生小敏自幼喜欢做手工,在假期期间她积极参加贫困地区手工社团社会服务活动,拍摄照片与同学分享。C.小李同学上大学后积极参加学校组织的大学文化节活动,走出校园,走进社会,在活动中得到了心智锻炼。D.乙大学是一所理工科双一流高校,近年为全校学生开设了《中国古典音乐欣赏》和《西方油画十二讲》选修课。4.请分析材料一的论证特点。(4分)5.某大学为美育建设征集建议,如果你想就大学美育的具体实践提建议的话,请结合材料内容在下面列出建议要点。(6分)