创造力的培养主要依赖于?()A. 理论学习B. 机械训练C. 应试教育[1]D. 实践与思维训练的结合

本题考查创造力培养的相关知识。解题的关键在于理解创造力的本质以及各个选项对创造力培养的作用。

创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它需要个体在实践中去探索、尝试，同时通过思维训练来拓展思维方式、激发创新灵感。

• 选项A：理论学习
  理论学习主要是获取已有的知识和概念，它可以为创造力的培养提供一定的基础，但仅仅依靠理论学习，缺乏实践的检验和思维的拓展，很难真正培养出创造力。例如，一个人学习了很多绘画理论知识，但从未拿起画笔进行实际创作，他很难成为一个有创造力的画家。所以选项A不符合要求。
• 选项B：机械训练
  机械训练通常是按照固定的模式和方法进行重复练习，这种方式注重的是技能的熟练掌握，而不是创新能力的培养。在机械训练中，个体往往只是被动地接受指令，缺乏主动思考和探索的机会，不利于创造力的发展。比如，学生每天反复做大量相同类型的数学题，可能会提高解题速度，但不一定能培养出创造性地解决问题的能力。所以选项B不正确。
• 选项C：应试教育
  应试教育主要以考试成绩为导向，强调对知识的记忆和应试技巧的训练。在应试教育的环境下，学生往往更注重如何在考试中取得高分，而忽视了对知识的深入理解和创新应用。这种教育模式限制了学生的思维，不利于创造力的培养。例如，学生为了应对考试，死记硬背课本知识，而不思考知识背后的原理和应用，很难产生新的想法和创意。所以选项C也不合适。
• 选项D：实践与思维训练的结合
  实践可以让个体亲身体验和探索，在实践过程中会遇到各种问题和挑战，这就需要个体运用自己的思维去解决。通过思维训练，如发散思维、逆向思维等训练，可以拓展个体的思维方式，激发创新灵感。将实践与思维训练相结合，既能让个体在实践中积累经验，又能通过思维训练提高解决问题的能力和创新能力，从而有效地培养创造力。例如，一个发明家在实践中不断尝试新的材料和方法，同时通过思维训练来寻找新的解决方案，最终可能会创造出有价值的发明。所以选项D是正确的。