童年期儿童游戏属于(  ).A. 互动游戏B. 象征性游戏C. 实物游戏D. 规则游戏

童年期（约6-12岁）儿童的游戏类型与其认知发展水平密切相关。根据皮亚杰的认知发展理论，该阶段儿童处于具体运算阶段，具备以下特点：

1. 思维更具逻辑性，能进行系统化思考；
2. 规则意识增强，能理解并遵守游戏规则；
3. 社会性发展进一步提升，倾向于群体互动。

因此，童年期儿童的游戏更强调规则的建立与执行，而非单纯的象征性或实物操作。规则游戏（如棋类、角色扮演等）成为这一阶段的典型游戏形式。

选项分析

• A. 互动游戏：强调多人互动，但未突出规则性，属于社交属性而非游戏类型的核心特征。
• B. 象征性游戏：通过替代物表达意义（如用积木代表食物），是前运算阶段（3-6岁）的典型游戏。
• C. 实物游戏：单纯操作实物（如堆积木），属于更基础的游戏形式，常见于学前期。
• D. 规则游戏：需遵循明确规则（如棋类、角色分工），符合童年期儿童的逻辑思维和规则意识。

关键结论

童年期儿童的认知特点决定了其游戏需以规则为核心，因此正确答案为D. 规则游戏。