在艺术教育中要引导幼儿接触(),丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。A. 同伴的作品B. 教师的优秀作品C. 优秀的艺术作品D. 周围环境和生活中美好的人、事、物

本题考查艺术教育中幼儿审美能力培养的核心途径。关键在于理解幼儿接触的实际生活经验与艺术作品之间的关系。题目强调通过引导幼儿观察周围环境和生活中的美好事物，激发其感知和创造美的能力。正确选项需体现生活化、贴近幼儿日常的特点，而非单纯依赖他人作品。

选项分析

A. 同伴的作品

同伴的作品虽然能体现合作，但范围有限，且幼儿的创作水平可能不足以提供丰富的审美体验。

B. 教师的优秀作品

教师作品虽质量高，但单向输出，缺乏幼儿主动观察和体验的过程，难以全面激发幼儿的感性经验。

C. 优秀的艺术作品

优秀艺术作品固然重要，但幼儿可能因年龄限制难以深入理解抽象或复杂的作品，且接触机会较少。

D. 周围环境和生活中美好的人、事、物

贴近幼儿日常生活，通过观察自然、人际互动等真实情境，幼儿能直接感知美，积累感性经验，符合“接触”和“激发情趣”的要求。