给幼儿呈现香蕉,苹果,球,口琴等物品,要求他们进行分类,由此表明他们所具有的概念种类是()A. 抽象概念B. 具体概念C. 合取概念D. 人工概念

本题考查幼儿概念形成类型的判断。关键在于理解不同概念类型的定义：

• 具体概念：通过直接感知物体的特征（如颜色、形状、用途）形成的概念。
• 抽象概念：基于抽象属性（如功能、逻辑关系）形成的概念，需较高思维能力。
• 合取概念：多个特征组合形成的复杂概念。
• 人工概念：人为定义的科学分类（如化学元素）。

幼儿通过观察物品的直观特征（如香蕉、苹果是食物，球、口琴是玩具）进行分类，属于具体概念的运用。

分类行为分析

1. 物品特征：香蕉、苹果属于食物（可食用），球、口琴属于玩具（可玩）。
2. 幼儿认知水平：幼儿主要依赖直接感知（视觉、触觉、用途）分类，而非抽象属性（如“交通工具”“文具”）。
3. 概念类型匹配：分类基于具体特征（食物/玩具），符合具体概念的定义。

选项排除

• 抽象概念：需理解抽象规则（如“交通工具”包含未见过的车），幼儿无法完成。
• 合取概念：需综合多个特征（如“红色圆形水果”），幼儿分类更简单直接。
• 人工概念：需科学定义（如“哺乳动物”），超出幼儿认知范围。