38. 判断题 教育综合改革是一个历史范畴，不同时期对于教育的地位作用、使命任务及体系结构等认知不同，教育综合改革的内涵也会有所差别。 ✓ ×

本题考查对教育综合改革内涵的理解。解题思路是从历史发展的角度出发，分析不同时期社会各方面因素的变化对教育的地位作用、使命任务及体系结构产生的影响，进而判断教育综合改革内涵是否会随之改变。
从历史发展来看，不同历史阶段社会存在诸多变化。社会主要矛盾会随着经济、政治等方面的发展而不同，国家发展战略也会根据不同时期的目标进行调整，教育发展水平受多种因素制约会有高低起伏，外部环境如科技发展、国际形势等也在不断变化。这些因素的变化会导致教育在国家发展中的地位与作用发生改变，所承担的使命任务也会有所不同，教育体系本身的结构与功能同样会进行相应调整。
而教育综合改革是为了适应教育的这些变化而进行的，其内涵包括改革的目标、重点、路径和措施等。当教育的地位、使命和体系结构改变时，改革的目标、重点、路径和措施必然要做出相应调整，所以教育综合改革的内涵会随着社会历史条件的变化而不断丰富和演变。
例如，改革开放初期，社会的主要任务是恢复经济、发展生产力，教育改革侧重于恢复高考、扩大招生、调整教育结构，以满足经济建设对人才的需求；进入21世纪后，随着社会对人才素质要求的提高，改革聚焦于素质教育、课程改革、教育公平，旨在培养全面发展的人才；党的十八大以来，国家提出建设教育强国的目标，强调“深化教育领域综合改革”，注重系统性、整体性、协同性，推动教育高质量发展。这些不同时期教育综合改革的重点和方向的变化，充分说明了教育综合改革的内涵是动态发展的。