“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”从教学过程的角度来看，这句话反映了( )A. 掌握知识与发展智力的关系B. 掌握知识和思想教育的关系C. 智力活动与非智力活动的关系D. 直接经验和间接经验的关系

考查要点：本题主要考查对教学过程中直接经验与间接经验关系的理解，以及如何将诗句与教育学理论结合分析。

解题核心：
诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调理论知识（间接经验）需要通过实践（直接经验）来深化。关键在于理解诗句中“纸上得来”对应间接经验（书本知识），“躬行”对应直接经验（实践），从而对应选项中关于两种经验关系的描述。

破题关键：
明确区分选项中涉及的教育学基本关系，抓住诗句中“知”与“行”的辩证关系，排除其他无关选项。

选项分析：

1. A. 掌握知识与发展智力的关系
   侧重知识与能力的培养，但诗句未涉及智力发展的过程。
2. B. 掌握知识和思想教育的关系
   关注知识与德育的结合，但诗句未提及思想教育。
3. C. 智力活动与非智力活动的关系
   涉及心理活动分类，与实践无关。
4. D. 直接经验和间接经验的关系
   “纸上得来”是间接经验（书本知识），“躬行”是直接经验（实践），直接对应诗句主旨。

结论：诗句通过对比“知”与“行”，强调间接经验需通过直接经验验证和深化，故选D。