阅读下面的文字，完成各题。 立德树人是教育的根本任务，对象是广大青少年群体，培养目标是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。学术界对立德树人之“德”的含义，大都是从道德品质层面进行界定，认为主要是指道德。厘清“立德树人”基本内涵，不仅是值得探索的理论与学术问题，更是关系到有效落实立德树人根本任务的重要实践问题。理解立德树人的“德”，要立足于培养担当民族复兴大任的时代新人、社会主义建设者和接班人的战略高度，做到以树人为核心，以立德为根本。 落实立德树人根本任务，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记强调，“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。才者，德之资也；德者，才之帅也。要实现树人目标、完成树人任务，首先必须“立德”，坚持育人为本、德育为先。立德树人的“德”，应该是“大德、公德、私德”之总称，与德智体美劳中“德”的含义相同，包括政治、道德、法律，即理想信念、道德品质、法治素养三个方面。立德就是要在坚定青少年理想信念、塑造青少年道德品质、涵养青少年法治素养方面下大功夫、花大力气。 理想信念是精神之钙、政治灵魂。要培育青少年坚定的理想信念，坚定马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想，树立实现中华民族伟大复兴的自信心，解决好世界观、人，生观、价值观这个“总开关”问题。教育引导学生把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，教育引导学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强民族自豪感和自信心，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，立志听党话、跟党走，扎根人民、奉献国家，在实现“两个一百年”奋斗目标进程中建功立业，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。习近平总书记指出，“人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人”，“做人做事第一位的是崇德修身”，要“从做好小事、管好小节开始起步”，“学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律”，“踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。这些重要论述，是对学生品德修养的要求，也是提升学生品德修养的切入点。要培育青少年爱国情怀、集体意识、品德修养，正确处理国家、集体、个人三者关系，引导学生把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉践行社会主义核心价值观。（摘编自王树荫《厘清立德树人根本任务中“德”的含义》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 ____ A．学术界认为，立德树人之“德”亦即道德品质，也就是“德智体美劳”中的“德”。B．全面贯彻党的教育方针，对青少年落实立德树人根本任务，是教育工作的首要问题。C．教育工作者需要对科学理论理性认同，对历史规律正确认识，对基本国情准确把握。D．提升学生的品德修养，要从学会感恩、助人、谦让、宽容、自省、自律等小事起步。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ____ A．文章提出论题后，从对象、目标、内涵、做法等方面对立德树人进行补充和说明。B．文章两次引用我国最高领导人的经典论述阐明分论点，使论证更有时代感和权威性。C．文章多次运用比喻论证的方法来说明道理，使抽象的道理形象化，更易被人接受。D．文章按照先总后分的顺序，围绕“树人”这一根本展开论述，论证思路十分清晰。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ____ A．立德树人是青少年教育的重要任务，必须立足于培养时代新人的战略高度去认识。B．立德树人的“德”包括理想信念、道德品质、法治素养三个方面，属于上层建筑。C．个人的理想追求如果不能与祖国的前途民族的命运联系在一起，就没有什么价值。D．在新时代，每一个青少年都能成才，只要时常用社会主义核心价值观来雕琢自己。