2〔教师的重要任务并不是提供最好的讲授,而是为学生设计最适当的学习环境、帮助学生设计最合适的学习策引导学生解决学习中的困难,这属于()A. 信息时代的学习评价能力B. 网络道德修养C. 网络环境下的课堂驾驭能力D. 终身学习能力

本题考查教师在信息时代的核心任务，需结合选项理解各概念的内涵。关键点在于教师角色的转变：从“知识传授者”转向“学习引导者”。题目强调教师需设计学习环境、指导策略、解决困难，这属于以学生为中心的教学模式，需判断其对应的能力类型。

选项分析：

• A. 信息时代的学习评价能力：指通过评价促进学习过程，如形成性评价，帮助教师调整策略。题目中“设计环境、策略”需基于对学习者需求的评估，符合此能力。
• B. 网络道德修养：与道德教育相关，与题干无关。
• C. 网络环境下的课堂驾驭能力：侧重课堂管理，而题干强调“设计环境与策略”，范围更广。
• D. 终身学习能力：指向教师自身学习，而非为学生设计学习过程。

关键结论：
教师通过评价学生需求，设计合适的学习环境和策略，属于信息时代的学习评价能力（A）。