在教学过程中难免会遇到各种与课堂教学目标相违背的因素的干扰，如在课堂上学生不注意听讲、说话、打闹等。为了保证教学目标的实现，教师必须有意识地排除这些消极因素的影响，使教学得以顺利进行。这是指课堂管理的（ ）。A、激励功能B、维持功能C、促进功能D、巩固功能

本题考查对课堂管理功能的理解，核心在于区分不同功能的侧重点。题目中描述的“排除干扰因素，保证教学顺利进行”属于维持课堂秩序的范畴。关键点在于明确各功能定义：

• 维持功能：保障课堂秩序，处理干扰行为。
• 促进功能：优化学习环境，促进学生参与。
• 激励功能：激发学生积极性。
• 巩固功能：强化知识掌握。

选项分析

• A、激励功能：侧重通过奖励等方式激发学生内在动力，与“排除干扰”无关。
• B、维持功能：直接对应“排除消极因素，保证教学进行”，符合题意。
• C、促进功能：强调创造条件促进学习，而非直接管理秩序。
• D、巩固功能：聚焦知识巩固，与课堂纪律管理无直接关联。