题目
长春市中小学教师继续教育培训初中语文模块一测试答案题目1选择教学方法时,要考虑到学习内容自身的特点,如说明文就不适合用()进行教学。选择一项:a. 课题法b. 讲解法c. 朗诵法d. 演示法题目2确定散文的教学内容可以从哪几个角度进行思考?()①散文教学的总目标②散文的文体特征③学生现有的阅读能力④文章的内容与结构选择一项:a. ①②④b. ①②③④c. ①③④d. ②③④题目3为克服当前的课堂教学目标大而无当、抽象空洞以及生搬硬套课程目标等弊端,教师在设置教学目标过程中,要做好()。选择一项:a. 教学内容的确定b. 预设c. 学习任务分析d. 重难点的确定题目4效教学设计所关注的,不仅是学生整体的发展,还要关注学生()。选择一项:a. 智力的发展b. 个体的个性发展c.合作意识d. 思维能力的发展题目5()是有效教学的前提和基础,()将直接影响到课堂教学质量。选择一项:a. 设计精彩的活动b. 对课文的深度解读c. 运用多媒体d. 有效教学设计题目6与传统的备课相比,新课程教学设计要努力实现以下转向()。①从为学生掌握学科知识、技能而设计转向为培养学生学科素养、发挥学生学习潜力、促进学生可持续发展而设计。②从为教师的教而设计转向为学生的有效学习而设计。③从经验性教学设计转向科学理论指导下的系统教学设计。④从知识点为线索的教学设计转向三维目标整合的学习情境的设计。⑤从根据教材内容体系逻辑展开的教学设计转向从学生经验出发,根据认知过程与发展规律融合各种课程资源进行设计。选择一项:a. ①②③④⑤b. ③④⑤c. ①②③d. ①②③④题目7有效教学的基本理论认为,知识的有效获取和消化,离不开()的支持。选择一项:a. 课后练习b. 考试测验c. 复习d. 学习情境题目8有效教学是追求学科教育的价值、以()为最终目的的一种教学理念。选择一项:a. 道德的提升b. 学生的发展c. 教师的成长d. 知识的积累题目9有效教学设计的()特点,要求教师在教学内容的确定上,从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展。选择一项:a. 生成性b. 开放性c. 发展性d.层级性题目10有效教学的()特征要求教师把教学设计看作是一个动态、发展的概念,设计时要多一些弹性灵活的成分,以便根据教学过程中学生涌现的各种信息,及时修正原有的设计。选择一项:a. 科学性b. 开放性c. 发展性d. 生成性题目11有效提问的作用主要有以下哪几个方面?()①有助于教师完成教学任务。②有助于激发学生的思维,发展学生的智力水平。③有助于学生养成质疑的习惯,提高学习质量。④有助于检查和巩固知识,为学习新知打下坚实的基础。选择一项:a. ①②③④b. ①②c. ②③④d. ①②③题目12课堂上答非所问的现象经常出现,教师可以通过转化问题的方式来解决,在这个过程中要注意()。①帮助被问学生审清题意,抓住问题的关键。②分解问题,降低问题的难度。③转变提问角度,另辟蹊径。④补充、修正、完善答案。选择一项:a. ③④b. ①②③④c. ①②③d. ②③④题目13创设教学情境对于教学有哪些现实意义?()①有利于提高阅读教学效率②有利于调动语文课堂氛围③有利于激发学生阅读兴趣④有利于学习方式的改变选择一项:a. ①②④b. ①②c. ①②③④d. ②③④题目14可以从哪些角度入手对不同的文章进行主问题设计?()①从课文题目切入②从情感的聚焦点切入③从激发学生的创新思维切入④从文章的分歧点或矛盾处切入⑤从文章的留白处切入选择一项:a. ①②③④b. ①②③④⑤c. ①③④d. ①②③题目15通过创设(),能够开阔学生的视野,并在协作与竞争中培养学生的责任感和独立性,增进合作情感,形成竞争意识,习得交际技巧。选择一项:a. 合作情境b. 美育情境c.生活情境d. 问题情境题目16阅读教学情境创设的常用方法有()。①创设问题情境②创设生活情境③创设合作情境④创设美育情境选择一项:a. ①③④b. ②③④c. ①②③④d. ①②③题目17根据目前中小学生的学习实际和开展有效教学的需要,教师可以从哪几个方面深入了解和研究学生? ()①了解和研究学生的学习需求②了解和研究学生的知识、能力起点③了解和研究学生的思维特点④了解和研究学生的学习兴趣选择一项:a. ①②④b. ①②③④c. ②③④d. ①②反馈你的回答正确题目18在阅读教学中创设(),把学习内容和学生生活联系起来,可以拉进学生与作者的距离。选择一项:a. 美育情境b. 问题情境c. 生活情境d. 合作情境题目19要让学生明确学习任务,教师所设计的教学目标应该包含以下哪些要素?()①行为主体必须是学生而不是教师。②行为动词必须是可测量可评价的、明确而具体的。③行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。④表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现水平。选择一项:a. ①②b. ①③④c. ③④d. ①②③④题目20设计有层次的提问,要考虑哪几个方面的因素?()①要考虑教师的教学任务。②要考虑提问对象的不同。③要考虑提问内容的主次。④要考虑问题难度的差异。选择一项:a. ②③④b. ①②③④c. ②③d. ①②③题目21教学提问中存在的问题有( ) 。①问题随意无效。②问题偏,难以全体参与。③问题数量过多,学生机械应答。④问题偏离语文,迷失学科特点。⑤问题情境虚假,学生无法作答。⑥问题没有趣味性。选择一项:a. ③④⑤b. ①②③④⑤⑥c. ②③④⑤⑥d. ①②③④⑤题目22有效提问的基本特点有( )。①提问必须有明确目的②提问要有层次③提的问题应该是开放的④提问必须难易适度选择一项:a. ①②③b. ①②③④c. ①③④d. ②③④题目23()的最大价值,是改变传统的"满堂灌”、"填鸭式”教学,使学生从被动地接受式的听课转变为主动地探究式的学习。选择一项:a. 讲授式教学b. 启发式教学c.训练与实践式教学d. 问题探究式教学题目24有效教学把()看作是生成的前提,没有充分的(),就不可能有预期的生成。选择一项:a. 预设b. 导入c. 教学设计d. 提问题目25教师撰写的教学设计中主要存在的问题有( ) 。①教学板书的缺失或书写不规范②教学内容的随意与不系统③教学活动的杂乱与不到位④教学过程的散乱与无条理⑤教学目标、教学内容、教学评价的不一致⑥教学目标的泛化与不合理 选择一项:a. ①②③④b. ②③④⑤⑥c. ①②③④⑤⑥d. ③④⑤⑥题目26考虑学生的学情主要从哪几方面入手?()①充分考虑学生的知识技能水平和思维特点。②充分考虑学生的情感态度,了解学生的生活经验。③充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距。选择一项:a. ②③b. ①②c. ①②③d.①③题目27诗歌教学内容的选择,要注意()。选择一项:a. 品味诗歌以精练的语言表达作者的情感b. 梳理情节c. 注重作者都写了哪些事物d.分析人物形象题目28教师良好的()是有效教学设计的根基。选择一项:a. 知识底蕴b. 备课能力c. 道德修养d. 专业素养和专业能力题目29有效教学的研究和实践表明,有效教学设计主要具有()特征。①系统性②逻辑性③生成性④发展性⑤开放性选择一项:a. ①②③④b. ①②③c. ①②③④⑤d. ③④⑤题目30开放式课堂教学有以下哪些特点?()①在教学中激发学生的学习活力,激发学生探索、发现、想象和表现的愿望。②创设有利于学生发展的开放式教学情境。③不拘泥于教材、教案。选择一项:a.①③b. ①②c. ②③d. ①②③题目31下面哪个提问方式思维含量更高,是从相反的方向提出假设,或从矛盾的对立面设问?()选择一项:a. 比较提问b. 逆问c. 顺问d.曲意设问题目32题干高效的课堂教学中,开展合作学习要注意以下哪几点?()①合理组建学习小组,对学生进行合理分配。②精心设计合作学习的内容。③培训合作学习的方法。④把握合作学习的时机。⑤加强合作学习的评价。选择一项:a. ①④⑤b.③④⑤c. ①②③④⑤d. ①②③题目33每篇文章都有其明显的特征和特质,教师可以从()的角度,去找教学点,考虑如何进行教学设计,如何选择教学内容。选择一项:a. 作者b. 文体c. 创作背景d. 文章结构题目34有效提问应具备以下哪些基本特点?()①提问必须是有明确目的的。②所提的问题应该是开放的。③提问必须是难易适度的。④提问必须所有学生都能答出。选择一项:a. ①②③b. ②③④c. ①②③④d. ①②④题目35有效教学设计中,教学内容的选择应考虑哪些因素( )?①教学内容的选择应基于学生的需要②教学内容的选择要依据教学目标③教学内容的选择要依据作者的创作意图④教学内容的选择要关注文体选择一项:a. ①②③④b. ①②③c. ②③④d. ③④题目36教师运用讲授式教学所传授的知识、阐明的道理能否为学生所领悟和接纳,很大程度上决定于教师的教学语言是否具有()。选择一项:a. 简明性b. 可接受性c. 科学性d. 启发性题目37把学习目标转化为学习任务,最主要的方法是围绕学习目标()。选择一项:a. 设计激趣的导入b. 创设好情境c. 设计好引导性问题d. 设计好教学活动题目38下面两条目标的设定存在什么问题?()①把握荷花淀女人们的性格特点,学习她们勇敢、坚韧的品质与乐观主义精神。②分析人物形象,探究人物的人性美和精神美,体悟小说主题。选择一项:a.不符合课程标准的规定b. 忽略文本独特的教学价值c. 将情感态度和价值观目标混同于个人的思想道德d. 忽略学生已有的学习经验反馈你的回答正确题目39
长春市中小学教师继续教育培训初中语文模块一测试答案题目1选择教学方法时,要考虑到学习内容自身的特点,如说明文就不适合用()进行教学。选择一项:
a. 课题法
b. 讲解法
c. 朗诵法
d. 演示法题目2确定散文的教学内容可以从哪几个角度进行思考?()①散文教学的总目标②散文的文体特征③学生现有的阅读能力④文章的内容与结构选择一项:
a. ①②④
b. ①②③④
c. ①③④
d. ②③④题目3为克服当前的课堂教学目标大而无当、抽象空洞以及生搬硬套课程目标等弊端,教师在设置教学目标过程中,要做好()。选择一项:
a. 教学内容的确定
b. 预设
c. 学习任务分析
d. 重难点的确定题目4效教学设计所关注的,不仅是学生整体的发展,还要关注学生()。选择一项:
a. 智力的发展
b. 个体的个性发展
c.合作意识
d. 思维能力的发展题目5()是有效教学的前提和基础,()将直接影响到课堂教学质量。选择一项:
a. 设计精彩的活动
b. 对课文的深度解读
c. 运用多媒体
d. 有效教学设计题目6与传统的备课相比,新课程教学设计要努力实现以下转向()。①从为学生掌握学科知识、技能而设计转向为培养学生学科素养、发挥学生学习潜力、促进学生可持续发展而设计。②从为教师的教而设计转向为学生的有效学习而设计。③从经验性教学设计转向科学理论指导下的系统教学设计。④从知识点为线索的教学设计转向三维目标整合的学习情境的设计。⑤从根据教材内容体系逻辑展开的教学设计转向从学生经验出发,根据认知过程与发展规律融合各种课程资源进行设计。选择一项:
a. ①②③④⑤
b. ③④⑤
c. ①②③
d. ①②③④题目7有效教学的基本理论认为,知识的有效获取和消化,离不开()的支持。选择一项:
a. 课后练习
b. 考试测验
c. 复习
d. 学习情境题目8有效教学是追求学科教育的价值、以()为最终目的的一种教学理念。选择一项:
a. 道德的提升
b. 学生的发展
c. 教师的成长
d. 知识的积累题目9有效教学设计的()特点,要求教师在教学内容的确定上,从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展。选择一项:
a. 生成性
b. 开放性
c. 发展性
d.层级性题目10有效教学的()特征要求教师把教学设计看作是一个动态、发展的概念,设计时要多一些弹性灵活的成分,以便根据教学过程中学生涌现的各种信息,及时修正原有的设计。选择一项:
a. 科学性
b. 开放性
c. 发展性
d. 生成性题目11有效提问的作用主要有以下哪几个方面?()①有助于教师完成教学任务。②有助于激发学生的思维,发展学生的智力水平。③有助于学生养成质疑的习惯,提高学习质量。④有助于检查和巩固知识,为学习新知打下坚实的基础。选择一项:
a. ①②③④
b. ①②
c. ②③④
d. ①②③题目12课堂上答非所问的现象经常出现,教师可以通过转化问题的方式来解决,在这个过程中要注意()。①帮助被问学生审清题意,抓住问题的关键。②分解问题,降低问题的难度。③转变提问角度,另辟蹊径。④补充、修正、完善答案。选择一项:
a. ③④
b. ①②③④
c. ①②③
d. ②③④题目13创设教学情境对于教学有哪些现实意义?()①有利于提高阅读教学效率②有利于调动语文课堂氛围③有利于激发学生阅读兴趣④有利于学习方式的改变选择一项:
a. ①②④
b. ①②
c. ①②③④
d. ②③④题目14可以从哪些角度入手对不同的文章进行主问题设计?()①从课文题目切入②从情感的聚焦点切入③从激发学生的创新思维切入④从文章的分歧点或矛盾处切入⑤从文章的留白处切入选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③④⑤
c. ①③④
d. ①②③题目15通过创设(),能够开阔学生的视野,并在协作与竞争中培养学生的责任感和独立性,增进合作情感,形成竞争意识,习得交际技巧。选择一项:
a. 合作情境
b. 美育情境
c.生活情境
d. 问题情境题目16阅读教学情境创设的常用方法有()。①创设问题情境②创设生活情境③创设合作情境④创设美育情境选择一项:
a. ①③④
b. ②③④
c. ①②③④
d. ①②③题目17根据目前中小学生的学习实际和开展有效教学的需要,教师可以从哪几个方面深入了解和研究学生? ()①了解和研究学生的学习需求②了解和研究学生的知识、能力起点③了解和研究学生的思维特点④了解和研究学生的学习兴趣选择一项:
a. ①②④
b. ①②③④
c. ②③④
d. ①②反馈你的回答正确题目18在阅读教学中创设(),把学习内容和学生生活联系起来,可以拉进学生与作者的距离。选择一项:
a. 美育情境
b. 问题情境
c. 生活情境
d. 合作情境题目19要让学生明确学习任务,教师所设计的教学目标应该包含以下哪些要素?()①行为主体必须是学生而不是教师。②行为动词必须是可测量可评价的、明确而具体的。③行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。④表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现水平。选择一项:
a. ①②
b. ①③④
c. ③④
d. ①②③④题目20设计有层次的提问,要考虑哪几个方面的因素?()①要考虑教师的教学任务。②要考虑提问对象的不同。③要考虑提问内容的主次。④要考虑问题难度的差异。选择一项:
a. ②③④
b. ①②③④
c. ②③
d. ①②③题目21教学提问中存在的问题有( ) 。①问题随意无效。②问题偏,难以全体参与。③问题数量过多,学生机械应答。④问题偏离语文,迷失学科特点。⑤问题情境虚假,学生无法作答。⑥问题没有趣味性。选择一项:
a. ③④⑤
b. ①②③④⑤⑥
c. ②③④⑤⑥
d. ①②③④⑤题目22有效提问的基本特点有( )。①提问必须有明确目的②提问要有层次③提的问题应该是开放的④提问必须难易适度选择一项:
a. ①②③
b. ①②③④
c. ①③④
d. ②③④题目23()的最大价值,是改变传统的"满堂灌”、"填鸭式”教学,使学生从被动地接受式的听课转变为主动地探究式的学习。选择一项:
a. 讲授式教学
b. 启发式教学
c.训练与实践式教学
d. 问题探究式教学题目24有效教学把()看作是生成的前提,没有充分的(),就不可能有预期的生成。选择一项:
a. 预设
b. 导入
c. 教学设计
d. 提问题目25教师撰写的教学设计中主要存在的问题有( ) 。①教学板书的缺失或书写不规范②教学内容的随意与不系统③教学活动的杂乱与不到位④教学过程的散乱与无条理⑤教学目标、教学内容、教学评价的不一致⑥教学目标的泛化与不合理 选择一项:
a. ①②③④
b. ②③④⑤⑥
c. ①②③④⑤⑥
d. ③④⑤⑥题目26考虑学生的学情主要从哪几方面入手?()①充分考虑学生的知识技能水平和思维特点。②充分考虑学生的情感态度,了解学生的生活经验。③充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距。选择一项:
a. ②③
b. ①②
c. ①②③
d.①③题目27诗歌教学内容的选择,要注意()。选择一项:
a. 品味诗歌以精练的语言表达作者的情感
b. 梳理情节
c. 注重作者都写了哪些事物
d.分析人物形象题目28教师良好的()是有效教学设计的根基。选择一项:
a. 知识底蕴
b. 备课能力
c. 道德修养
d. 专业素养和专业能力题目29有效教学的研究和实践表明,有效教学设计主要具有()特征。①系统性②逻辑性③生成性④发展性⑤开放性选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③
c. ①②③④⑤
d. ③④⑤题目30开放式课堂教学有以下哪些特点?()①在教学中激发学生的学习活力,激发学生探索、发现、想象和表现的愿望。②创设有利于学生发展的开放式教学情境。③不拘泥于教材、教案。选择一项:
a.①③
b. ①②
c. ②③
d. ①②③题目31下面哪个提问方式思维含量更高,是从相反的方向提出假设,或从矛盾的对立面设问?()选择一项:
a. 比较提问
b. 逆问
c. 顺问
d.曲意设问题目32题干高效的课堂教学中,开展合作学习要注意以下哪几点?()①合理组建学习小组,对学生进行合理分配。②精心设计合作学习的内容。③培训合作学习的方法。④把握合作学习的时机。⑤加强合作学习的评价。选择一项:
a. ①④⑤
b.③④⑤
c. ①②③④⑤
d. ①②③题目33每篇文章都有其明显的特征和特质,教师可以从()的角度,去找教学点,考虑如何进行教学设计,如何选择教学内容。选择一项:
a. 作者
b. 文体
c. 创作背景
d. 文章结构题目34有效提问应具备以下哪些基本特点?()①提问必须是有明确目的的。②所提的问题应该是开放的。③提问必须是难易适度的。④提问必须所有学生都能答出。选择一项:
a. ①②③
b. ②③④
c. ①②③④
d. ①②④题目35有效教学设计中,教学内容的选择应考虑哪些因素( )?①教学内容的选择应基于学生的需要②教学内容的选择要依据教学目标③教学内容的选择要依据作者的创作意图④教学内容的选择要关注文体选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③
c. ②③④
d. ③④题目36教师运用讲授式教学所传授的知识、阐明的道理能否为学生所领悟和接纳,很大程度上决定于教师的教学语言是否具有()。选择一项:
a. 简明性
b. 可接受性
c. 科学性
d. 启发性题目37把学习目标转化为学习任务,最主要的方法是围绕学习目标()。选择一项:
a. 设计激趣的导入
b. 创设好情境
c. 设计好引导性问题
d. 设计好教学活动题目38下面两条目标的设定存在什么问题?()①把握荷花淀女人们的性格特点,学习她们勇敢、坚韧的品质与乐观主义精神。②分析人物形象,探究人物的人性美和精神美,体悟小说主题。选择一项:
a.不符合课程标准的规定
b. 忽略文本独特的教学价值
c. 将情感态度和价值观目标混同于个人的思想道德
d. 忽略学生已有的学习经验反馈你的回答正确题目39
a. 课题法
b. 讲解法
c. 朗诵法
d. 演示法题目2确定散文的教学内容可以从哪几个角度进行思考?()①散文教学的总目标②散文的文体特征③学生现有的阅读能力④文章的内容与结构选择一项:
a. ①②④
b. ①②③④
c. ①③④
d. ②③④题目3为克服当前的课堂教学目标大而无当、抽象空洞以及生搬硬套课程目标等弊端,教师在设置教学目标过程中,要做好()。选择一项:
a. 教学内容的确定
b. 预设
c. 学习任务分析
d. 重难点的确定题目4效教学设计所关注的,不仅是学生整体的发展,还要关注学生()。选择一项:
a. 智力的发展
b. 个体的个性发展
c.合作意识
d. 思维能力的发展题目5()是有效教学的前提和基础,()将直接影响到课堂教学质量。选择一项:
a. 设计精彩的活动
b. 对课文的深度解读
c. 运用多媒体
d. 有效教学设计题目6与传统的备课相比,新课程教学设计要努力实现以下转向()。①从为学生掌握学科知识、技能而设计转向为培养学生学科素养、发挥学生学习潜力、促进学生可持续发展而设计。②从为教师的教而设计转向为学生的有效学习而设计。③从经验性教学设计转向科学理论指导下的系统教学设计。④从知识点为线索的教学设计转向三维目标整合的学习情境的设计。⑤从根据教材内容体系逻辑展开的教学设计转向从学生经验出发,根据认知过程与发展规律融合各种课程资源进行设计。选择一项:
a. ①②③④⑤
b. ③④⑤
c. ①②③
d. ①②③④题目7有效教学的基本理论认为,知识的有效获取和消化,离不开()的支持。选择一项:
a. 课后练习
b. 考试测验
c. 复习
d. 学习情境题目8有效教学是追求学科教育的价值、以()为最终目的的一种教学理念。选择一项:
a. 道德的提升
b. 学生的发展
c. 教师的成长
d. 知识的积累题目9有效教学设计的()特点,要求教师在教学内容的确定上,从单一的书本知识向学生的生活、生产和社会等方面拓展。选择一项:
a. 生成性
b. 开放性
c. 发展性
d.层级性题目10有效教学的()特征要求教师把教学设计看作是一个动态、发展的概念,设计时要多一些弹性灵活的成分,以便根据教学过程中学生涌现的各种信息,及时修正原有的设计。选择一项:
a. 科学性
b. 开放性
c. 发展性
d. 生成性题目11有效提问的作用主要有以下哪几个方面?()①有助于教师完成教学任务。②有助于激发学生的思维,发展学生的智力水平。③有助于学生养成质疑的习惯,提高学习质量。④有助于检查和巩固知识,为学习新知打下坚实的基础。选择一项:
a. ①②③④
b. ①②
c. ②③④
d. ①②③题目12课堂上答非所问的现象经常出现,教师可以通过转化问题的方式来解决,在这个过程中要注意()。①帮助被问学生审清题意,抓住问题的关键。②分解问题,降低问题的难度。③转变提问角度,另辟蹊径。④补充、修正、完善答案。选择一项:
a. ③④
b. ①②③④
c. ①②③
d. ②③④题目13创设教学情境对于教学有哪些现实意义?()①有利于提高阅读教学效率②有利于调动语文课堂氛围③有利于激发学生阅读兴趣④有利于学习方式的改变选择一项:
a. ①②④
b. ①②
c. ①②③④
d. ②③④题目14可以从哪些角度入手对不同的文章进行主问题设计?()①从课文题目切入②从情感的聚焦点切入③从激发学生的创新思维切入④从文章的分歧点或矛盾处切入⑤从文章的留白处切入选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③④⑤
c. ①③④
d. ①②③题目15通过创设(),能够开阔学生的视野,并在协作与竞争中培养学生的责任感和独立性,增进合作情感,形成竞争意识,习得交际技巧。选择一项:
a. 合作情境
b. 美育情境
c.生活情境
d. 问题情境题目16阅读教学情境创设的常用方法有()。①创设问题情境②创设生活情境③创设合作情境④创设美育情境选择一项:
a. ①③④
b. ②③④
c. ①②③④
d. ①②③题目17根据目前中小学生的学习实际和开展有效教学的需要,教师可以从哪几个方面深入了解和研究学生? ()①了解和研究学生的学习需求②了解和研究学生的知识、能力起点③了解和研究学生的思维特点④了解和研究学生的学习兴趣选择一项:
a. ①②④
b. ①②③④
c. ②③④
d. ①②反馈你的回答正确题目18在阅读教学中创设(),把学习内容和学生生活联系起来,可以拉进学生与作者的距离。选择一项:
a. 美育情境
b. 问题情境
c. 生活情境
d. 合作情境题目19要让学生明确学习任务,教师所设计的教学目标应该包含以下哪些要素?()①行为主体必须是学生而不是教师。②行为动词必须是可测量可评价的、明确而具体的。③行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围。④表现程度是指学生学习之后预期达到的最低表现水平。选择一项:
a. ①②
b. ①③④
c. ③④
d. ①②③④题目20设计有层次的提问,要考虑哪几个方面的因素?()①要考虑教师的教学任务。②要考虑提问对象的不同。③要考虑提问内容的主次。④要考虑问题难度的差异。选择一项:
a. ②③④
b. ①②③④
c. ②③
d. ①②③题目21教学提问中存在的问题有( ) 。①问题随意无效。②问题偏,难以全体参与。③问题数量过多,学生机械应答。④问题偏离语文,迷失学科特点。⑤问题情境虚假,学生无法作答。⑥问题没有趣味性。选择一项:
a. ③④⑤
b. ①②③④⑤⑥
c. ②③④⑤⑥
d. ①②③④⑤题目22有效提问的基本特点有( )。①提问必须有明确目的②提问要有层次③提的问题应该是开放的④提问必须难易适度选择一项:
a. ①②③
b. ①②③④
c. ①③④
d. ②③④题目23()的最大价值,是改变传统的"满堂灌”、"填鸭式”教学,使学生从被动地接受式的听课转变为主动地探究式的学习。选择一项:
a. 讲授式教学
b. 启发式教学
c.训练与实践式教学
d. 问题探究式教学题目24有效教学把()看作是生成的前提,没有充分的(),就不可能有预期的生成。选择一项:
a. 预设
b. 导入
c. 教学设计
d. 提问题目25教师撰写的教学设计中主要存在的问题有( ) 。①教学板书的缺失或书写不规范②教学内容的随意与不系统③教学活动的杂乱与不到位④教学过程的散乱与无条理⑤教学目标、教学内容、教学评价的不一致⑥教学目标的泛化与不合理 选择一项:
a. ①②③④
b. ②③④⑤⑥
c. ①②③④⑤⑥
d. ③④⑤⑥题目26考虑学生的学情主要从哪几方面入手?()①充分考虑学生的知识技能水平和思维特点。②充分考虑学生的情感态度,了解学生的生活经验。③充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距。选择一项:
a. ②③
b. ①②
c. ①②③
d.①③题目27诗歌教学内容的选择,要注意()。选择一项:
a. 品味诗歌以精练的语言表达作者的情感
b. 梳理情节
c. 注重作者都写了哪些事物
d.分析人物形象题目28教师良好的()是有效教学设计的根基。选择一项:
a. 知识底蕴
b. 备课能力
c. 道德修养
d. 专业素养和专业能力题目29有效教学的研究和实践表明,有效教学设计主要具有()特征。①系统性②逻辑性③生成性④发展性⑤开放性选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③
c. ①②③④⑤
d. ③④⑤题目30开放式课堂教学有以下哪些特点?()①在教学中激发学生的学习活力,激发学生探索、发现、想象和表现的愿望。②创设有利于学生发展的开放式教学情境。③不拘泥于教材、教案。选择一项:
a.①③
b. ①②
c. ②③
d. ①②③题目31下面哪个提问方式思维含量更高,是从相反的方向提出假设,或从矛盾的对立面设问?()选择一项:
a. 比较提问
b. 逆问
c. 顺问
d.曲意设问题目32题干高效的课堂教学中,开展合作学习要注意以下哪几点?()①合理组建学习小组,对学生进行合理分配。②精心设计合作学习的内容。③培训合作学习的方法。④把握合作学习的时机。⑤加强合作学习的评价。选择一项:
a. ①④⑤
b.③④⑤
c. ①②③④⑤
d. ①②③题目33每篇文章都有其明显的特征和特质,教师可以从()的角度,去找教学点,考虑如何进行教学设计,如何选择教学内容。选择一项:
a. 作者
b. 文体
c. 创作背景
d. 文章结构题目34有效提问应具备以下哪些基本特点?()①提问必须是有明确目的的。②所提的问题应该是开放的。③提问必须是难易适度的。④提问必须所有学生都能答出。选择一项:
a. ①②③
b. ②③④
c. ①②③④
d. ①②④题目35有效教学设计中,教学内容的选择应考虑哪些因素( )?①教学内容的选择应基于学生的需要②教学内容的选择要依据教学目标③教学内容的选择要依据作者的创作意图④教学内容的选择要关注文体选择一项:
a. ①②③④
b. ①②③
c. ②③④
d. ③④题目36教师运用讲授式教学所传授的知识、阐明的道理能否为学生所领悟和接纳,很大程度上决定于教师的教学语言是否具有()。选择一项:
a. 简明性
b. 可接受性
c. 科学性
d. 启发性题目37把学习目标转化为学习任务,最主要的方法是围绕学习目标()。选择一项:
a. 设计激趣的导入
b. 创设好情境
c. 设计好引导性问题
d. 设计好教学活动题目38下面两条目标的设定存在什么问题?()①把握荷花淀女人们的性格特点,学习她们勇敢、坚韧的品质与乐观主义精神。②分析人物形象,探究人物的人性美和精神美,体悟小说主题。选择一项:
a.不符合课程标准的规定
b. 忽略文本独特的教学价值
c. 将情感态度和价值观目标混同于个人的思想道德
d. 忽略学生已有的学习经验反馈你的回答正确题目39
题目解答
答案
正确