数学课上，张老师在教面积的概念前，先问了学生一个问题:教室的面积有多少平方米？张老师使用的是（）模式。A. 支架式教学[1]B. 他锚式教学C. 随机进入教学D. 自上而下的教学

本题考查的是不同教学模式的概念及特点特点，解题的关键在于理解每个教学模式的核心特点，并将其与题目中张老师的教学行为进行对比分析。

• 支架式教学：
  • 核心特点是为教师为学生的学习搭建临时性的支持框架，随着学生学习能力的提升，逐步撤去支架。
  • 例如在学习复杂的初期，教师会提供详细的步骤和指导，随着学生逐渐掌握知识和技能，教师减少干预。而在本题中，张老师只是提出问题后，并没有体现出为学生搭建学习框架并逐步撤去的过程，所以不是支架式教学。
• 抛锚式教学：
  • 也被称为“实例式教学”“基于问题的教学”或“情境性教学”。其核心是创设一个真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识和技能。
  • 在本题中，张老师在教面积概念前，先提出“教室的面积有多少平方米”这个问题，这是一个真实的、与生活相关的问题情境，学生需要在这个情境中去思考面积的概念以及如何计算教室的面积，符合抛锚式教学的特点。
• 随机进入教学：
  • 强调对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为了不同的目的、用不同的方式加以呈现，让学生从多个角度进行学习。
  • 本题中张老师只是提出了一个问题，并没有体现出对面积概念从不同角度、不同情境进行多次呈现的过程，所以不是随机进入教学。
• 自上而下的教学：
  • 通常是先呈现整体的概念或框架，然后逐步细化到具体的内容。
  • 而本题中张老师是先提出一个具体的问题，并非先呈现整体概念再细化，所以不是自上而下的教学。