我国儿童发展评价的价值取向，不包括（）A. 儿童发展评价目的从“重视应有发展”到“关注已有发展”B. 儿童发展评价方法从标准化测验到基于真实情境的日常观察C. 儿童发展评价内容从知识技能评价到全面发展评价D. 落实《指南》的现实诉求，建设本土化的评价体系

本题考查对我国儿童发展评价价值取向的理解。关键在于区分“价值取向”与具体实施措施的差异。价值取向强调评价的理念、方向和原则，如目的、方法、内容的转变；而选项D涉及具体实施目标（建设本土化评价体系），属于应用层面，而非指导思想。因此，D不属于价值取向。

选项分析

A. 儿童发展评价目的从“重视应有发展”到“关注已有发展”

• 价值取向：强调评价目的从关注“应然”（理想状态）转向“实然”（实际状态），体现对儿童真实发展的关注，属于价值取向。

B. 儿童发展评价方法从标准化测验到基于真实情境的日常观察

• 价值取向：倡导评价方法从单一测验转向自然观察，符合素质教育理念，属于价值取向。

C. 儿童发展评价内容从知识技能评价到全面发展评价

• 价值取向：从单一维度（知识技能）转向多维度（德智体美劳），体现全面发展观，属于价值取向。

D. 落实《指南》的现实诉求，建设本土化的评价体系

• 具体措施：强调根据政策文件（如《指南》）构建本土化体系，属于实施层面的操作目标，而非指导思想，因此不属于价值取向。