2022版《数学课程标准》指出( )是在 数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同,是制定课程目标 的基本依据。A. 四基B. 四能C. 三会D. 核心素养

2022版《数学课程标准》指出，核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面，是学生在数学学习过程中逐步培养和提升的综合能力。