有人认为“高职生只需专注职业技能学习，人文素养无关紧要”，请结合高职教育培养目标和职业发展需求，谈谈你对这一观点的看法，并说明高职生应如何平衡专业技能与人文素养的提升?(15分)(15.0)

该观点认为“高职生只需专注专业技能学习，人文素养无关紧要”，这显然不符合高职教育的培养目标及职业发展需求。高职教育旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才，不仅需要扎实的专业技能，还需具备一定的人文素养。人文素养有助于提升沟通能力、团队协作能力、创新意识及职业道德，这些是职业成功的关键因素。例如，良好的沟通能力可促进跨部门合作，而人文关怀则能增强服务意识。此外，人文素养还能帮助学生更好地适应职场变化，实现可持续发展。 高职生应如何平衡专业技能与人文素养的提升？首先，要明确两者相辅相成的关系。专业技能是核心竞争力，但人文素养是软实力，二者缺一不可。其次，可通过选修人文课程（如文学、历史、哲学等）拓宽知识面，同时参与社团活动、志愿服务等实践，提升综合素质。此外，日常生活中多阅读经典著作、关注社会热点，也能有效提升人文素养。总之，高职生应将专业技能与人文素养并重，实现全面发展，以适应复杂多变的职业环境。