教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是（ ）。A. 复述策略B. 精细加工策略C. 资源管理策略D. 组织策略

本题考查教育策略的分类与应用。关键在于理解不同学习策略的核心特征：

• 组织策略强调通过归类、整理信息，构建知识结构；
• 复述策略侧重机械重复；
• 精细加工策略注重深度理解与关联；
• 资源管理策略关注学习资源的优化配置。

题目中“按偏旁部首归类识字”属于通过分类整理信息，符合组织策略的定义。

选项分析

1. 复述策略（A）：通过重复强化记忆（如朗读、抄写），与分类整理无关。
2. 精细加工策略（B）：需将新旧知识联系（如联想记忆），但题目未体现深度关联。
3. 资源管理策略（C）：涉及时间、工具等资源的管理，与分类方法无关。
4. 组织策略（D）：通过归类（如偏旁部首）构建知识框架，符合题意。

结论：按偏旁部首分类属于信息组织行为，故选D。