对开展日常生活劳动,生产劳动,服务性劳动三类劳动教育,哪个描述是错误的()A. 考虑到劳动教育内容的针对性和可行性,又将非生产劳动教育分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育,前者注重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识,体验持家之道,这也是学生健康发展,适应社会生活的重要基础;后者具有较强的时代特点,注重利用知识,技能,工具,设备等为他人和社会提供服务,特别是在公益劳动,志愿服务中强化社会责任,培养良好的社会公德。B. 三类劳动教育内容不同,各学段可以有所侧重,总体上看可以偏重。C. 依据马克思主义劳动观,将劳动分为生产劳动和非生产劳动,相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育。

本题考查对劳动教育相关内容内容的理解。解题思路是对每个选项所描述的内容与正确的劳动教育理念和要求进行逐一比对分析。

• 选项A：
  • 《意见》确实考虑到劳动教育内容的针对性和可行性，把非生产劳动教育细分为日常生活劳动教育和服务性劳动教育。
  • 日常生活劳动教育着重在学生个人生活自理中强化劳动自立意识，让学生体验持家之道，这对于学生健康发展以及适应社会生活是重要基础。
  • 服务性劳动教育具有较强时代特点，注重利用知识、技能、工具、设备等为他人和社会提供服务，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，培养良好社会公德。所以选项A的描述是正确的。
• 选项B：
  • 虽然三类劳动教育内容不同，各学段可以根据实际情况有所侧重，这是合理的。
  • 但总体上应该是全面发展，而不可以偏重某一类劳动教育，要注重各类劳动教育的均衡发展，以促进学生综合素质的提升。所以选项B的描述是错误的。
• 选项C：
  • 《意见》依据马克思主义劳动观，将劳动分为生产劳动和非生产劳动，相应地将劳动教育分为生产劳动教育和非生产劳动教育，这种分类是符合相关理论和实际情况的。所以选项C的描述是正确的。