[题目]哪位大侠能帮忙翻译一下这篇关于网络教-|||-学( network teaching) 的文章-|||-在实现计算机运用和信息网络化的今天,效率的大-|||-幅提高以及信息交换比较的深入和扩大,使人类的-|||-生活越来越离不开数字化、信息化。信息决定着我-|||-们的生存,这已是不争的事实。以多媒体计算机技-|||-术和网络通讯技术为主要标志的信息技术,对当代-|||-社会产生着重大的影响,改变着我们的工作方式、-|||-学习方式和生活方式。信息技术在教育领域的运用-|||-是导致教育领域彻底变革的决定性因素,它必将导-|||-致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观-|||-念、理论,乃至体制的根本变革。-|||-一,网络环境下教学资源的特点-|||-当前,深化教育改革,全面推进素质教育,注重学生-|||-发展,是教育的目标。传统教学以行为主义学习理-|||-论为指导,强调刺激反应,教师的作用只是起到-|||-一个外部刺激作用教学当中忽视了学生内在心理-|||-反应。这种教学模式以教师为中心,学生在学习过-|||-程中,处于被动的位置上,学生成了知识的灌输对-|||-象,这种教学模式不符合素质教育要求的,它扼杀-|||-了学生的个性。人本主义理论认为教学的问题主要-|||-是:教学目标上,强调个性与创造性的发展;课程-|||-内容上,强调学生的直接经验;方法上,主张以学-|||-生为中心,放手让学生自我选择、自我发现。这种-|||-主张与素质教育所强调的是相同的。-|||-以学生为主体的教育思想日益得到认同,利用信息-|||-技术支持自主学习成为必然发展趋向。作为一种新-|||-的教学模式,把多媒体计算机软件与课程教学有机-|||-结合起来,利用多媒体计算机软件的集成功能,把-|||-文字、图形图像、声音、动画及视频影像有机地集-|||-合在一起,使教学内容以生动活泼的形式呈现在学-|||-生的面前,采用交互式人机对话,学生在多媒体网-|||-络环境下自主使用,充分发挥学生的主动性,让学-|||-生在不同的情境下应用他们所学的知识(将知-|||-识"外化"),让学生能根据自身行动的反馈信息来-|||-形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实-|||-现自我反馈)。刺激学生多种感官,激发学生的学-|||-习兴趣,从而提高学生的学习效果和教学效率。此-|||-外,多媒体软件具有灵活的交互功能,可以使学生-|||-有计划、有组织地进行自主学习,为培养学生自主-|||-学习能力提供了条件。-|||-二.网络环境下教学过程-|||-网络环境下教学资源的特点为素质教育提供实施环-|||-境。在网络环境下的教学的信息资源永远开放,传-|||-播煤介多向交流,传递系统为多媒体,知识跨越时空-|||-限制。这一特点决定了网络环境下教学过程是:开-|||-放性与全球化;学习过程的交互性;学习内容选择-|||-的自主性和个性化;内容形式的多媒体化。在一定-|||-的社会背景中,选用学习资源或外界帮助主动建构-|||-知识意义的过程,它的主要内容是通过学习分析-|||-设计学习资源,认知工具以及学习者的自主学习、-|||-主动学习和支持自主学习、主动学习的教学策略、-|||-模式。这种以学为中心的教学设计符合了人本主义-|||-及素质教育的对教育的要求。网络环境下教师不再-|||-是知识的广播者,教师除了主要起到教学资源的组-|||-织(当然包括教学资源的设计、制作、整合、试-|||-验、测试等)作用外,还在教学当中起到辅导个-|||-别、督促个别、察看全体学习过程。实现了教学目-|||-标,大部分的学生学会了自主获取信息,动手、动-|||-眼、动脑三维一体,多重刺激,学习兴趣增强了,-|||-创新能力增强了。在这种情况下教师和学生的地位-|||-与传统教学相比发生了很大改变,教学不再是单纯-|||-的知识传授与灌输;教师的角色主要是教学信息资-|||-源的设计者、学生学习促进者,教师在这种模式下-|||-的重要性更大了,计算机只是一种信息加工和呈现-|||-的工具,教师唯一选择是需要不断的更新知识和扩