五、为激发同学们学习科学的兴趣,学校以"数字素养"为主题举办了系列活动,请你参与。(15分)-|||-科学发展--数字素养-|||-[材料一]-|||-数字素养是一个综合性的概念,涵盖了人们在数字化时代所需具备的一系列能力和素质。-|||-具体来说,数字素养主要包括以下几个方面的内涵:首先是信息获取和处理能力,即能够有效地-|||-搜索、筛选和评估网络信息;其次是数字交流能力,包括有效地利用数字工具和平台进行沟通和-|||-合作;第三是数字内容创造能力,即能够运用数字工具和技术创造并分享内容;同时,数字安全意-|||-识也是数字素养的重要组成部分,要求个体能够识别和防范数字安全风险;最后是数字化问题解-|||-决能力,即能够运用数字技术解决实际生活和工作中的问题。这些能力和素质的提升对于加快-|||-弥合数字鸿沟、推动数字化进程具有重要意义。-|||-Center for teaching and-|||-learning innovation-|||-教与学创学中心-|||-创造力-|||-Creativity-|||-精湛的沟通能力-|||-Proficient Communicator 协作能力-|||-Collaboration-|||-数字素养-|||-__ Digital Literacy 批判性思考和评估-|||-实用性和功能性 Critical Thinking &Evalutaion-|||-Practical&Functional Skil-|||-文化和社会理解能力-|||-信息安全 Cultural & Social Understanding-|||-E-safety-|||-组织整合信息-|||-Organize and integrate information-|||-数字素养需要具备的素质和能力-|||-(摘编自"中国日报网",2024.2.27)-|||-[材料二]-|||-提升全民数字素养与技能,就是要培育数字人才,不断壮大数字人才队伍,尤其要培育造就-|||-一大批适应数字时代要求的高水平、创新型、复合型数字人才;要全面提升师生数字素养与技能,-|||-提升学校数字教育水平,全面推进数字校园建设,鼓励学生运用数字技术创新创业;要培育高水五、为激发同学们学习科学的兴趣,学校以"数字素养"为主题举办了系列活动,请你参与。(15分)-|||-科学发展--数字素养-|||-[材料一]-|||-数字素养是一个综合性的概念,涵盖了人们在数字化时代所需具备的一系列能力和素质。-|||-具体来说,数字素养主要包括以下几个方面的内涵:首先是信息获取和处理能力,即能够有效地-|||-搜索、筛选和评估网络信息;其次是数字交流能力,包括有效地利用数字工具和平台进行沟通和-|||-合作;第三是数字内容创造能力,即能够运用数字工具和技术创造并分享内容;同时,数字安全意-|||-识也是数字素养的重要组成部分,要求个体能够识别和防范数字安全风险;最后是数字化问题解-|||-决能力,即能够运用数字技术解决实际生活和工作中的问题。这些能力和素质的提升对于加快-|||-弥合数字鸿沟、推动数字化进程具有重要意义。-|||-Center for teaching and-|||-learning innovation-|||-教与学创学中心-|||-创造力-|||-Creativity-|||-精湛的沟通能力-|||-Proficient Communicator 协作能力-|||-Collaboration-|||-数字素养-|||-__ Digital Literacy 批判性思考和评估-|||-实用性和功能性 Critical Thinking &Evalutaion-|||-Practical&Functional Skil-|||-文化和社会理解能力-|||-信息安全 Cultural & Social Understanding-|||-E-safety-|||-组织整合信息-|||-Organize and integrate information-|||-数字素养需要具备的素质和能力-|||-(摘编自"中国日报网",2024.2.27)-|||-[材料二]-|||-提升全民数字素养与技能,就是要培育数字人才,不断壮大数字人才队伍,尤其要培育造就-|||-一大批适应数字时代要求的高水平、创新型、复合型数字人才;要全面提升师生数字素养与技能,-|||-提升学校数字教育水平,全面推进数字校园建设,鼓励学生运用数字技术创新创业;要培育高水五、为激发同学们学习科学的兴趣,学校以"数字素养"为主题举办了系列活动,请你参与。(15分)-|||-科学发展--数字素养-|||-[材料一]-|||-数字素养是一个综合性的概念,涵盖了人们在数字化时代所需具备的一系列能力和素质。-|||-具体来说,数字素养主要包括以下几个方面的内涵:首先是信息获取和处理能力,即能够有效地-|||-搜索、筛选和评估网络信息;其次是数字交流能力,包括有效地利用数字工具和平台进行沟通和-|||-合作;第三是数字内容创造能力,即能够运用数字工具和技术创造并分享内容;同时,数字安全意-|||-识也是数字素养的重要组成部分,要求个体能够识别和防范数字安全风险;最后是数字化问题解-|||-决能力,即能够运用数字技术解决实际生活和工作中的问题。这些能力和素质的提升对于加快-|||-弥合数字鸿沟、推动数字化进程具有重要意义。-|||-Center for teaching and-|||-learning innovation-|||-教与学创学中心-|||-创造力-|||-Creativity-|||-精湛的沟通能力-|||-Proficient Communicator 协作能力-|||-Collaboration-|||-数字素养-|||-__ Digital Literacy 批判性思考和评估-|||-实用性和功能性 Critical Thinking &Evalutaion-|||-Practical&Functional Skil-|||-文化和社会理解能力-|||-信息安全 Cultural & Social Understanding-|||-E-safety-|||-组织整合信息-|||-Organize and integrate information-|||-数字素养需要具备的素质和能力-|||-(摘编自"中国日报网",2024.2.27)-|||-[材料二]-|||-提升全民数字素养与技能,就是要培育数字人才,不断壮大数字人才队伍,尤其要培育造就-|||-一大批适应数字时代要求的高水平、创新型、复合型数字人才;要全面提升师生数字素养与技能,-|||-提升学校数字教育水平,全面推进数字校园建设,鼓励学生运用数字技术创新创业;要培育高水