“在完成公车上书的内容学习后，能够描述出公车上书的历史背景与两三位主要发起人”，如果按照马杰的教学目标编写理论，在这一目标描述中，划线部分属于（）A. 学习对象B. 行为C. 条件D. 标准

本题考查对马杰教学目标编写理论中四个要素（ABCD法）的识别能力。关键在于区分目标描述中的条件（Condition）与其他要素。

• 条件（Condition）指学生完成目标时所依赖的资源、限制或情境。
• 题干中“在完成公车上书的内容学习后”描述了学生达成目标的前提条件，即需要先完成相关学习内容，因此属于条件。

马杰教学目标四要素分析

1. 学习对象（Audience）：通常指目标的学习者，题干未明确提及特定人群，可省略。
2. 行为（Behavior）：指学生需完成的具体动作，本题为“描述历史背景与主要发起人”。
3. 条件（Condition）：划线部分“在完成公车上书的内容学习后”说明学生需在学习相关内容后才能完成行为，属于条件。
4. 标准（Degree）：指行为完成的质量要求，题干未明确标准（如“准确”“详细”等）。

选项辨析

• A．学习对象：未涉及具体人群，排除。
• B．行为：对应“描述”，但划线部分非行为，排除。
• C．条件：正确，符合“完成学习后”的情境限定。
• D．标准：题干未提及标准，排除。