直到20世纪80年代末,商学院课程强调管理的()方面。A. 道德B. 人C. 技术性的D. 人类E. 全球化

考查要点：本题主要考查对商学院管理教育历史发展的了解，特别是20世纪80年代末之前管理学的核心关注点。
解题思路：需结合管理学发展史，明确不同时期管理教育的侧重点。关键点在于区分技术性管理（如效率、流程）与人本管理（如人际关系、伦理）的演变。
破题关键：20世纪初至80年代末，管理学受科学管理理论（如泰勒的效率原则）和功能学派影响，强调技术性工具和方法；而90年代后，随着全球化和企业社会责任的兴起，管理教育逐渐转向综合化。

选项分析

• A. 道德：道德和伦理在20世纪后期才成为管理教育的重要组成部分，尤其是企业社会责任运动兴起后。
• B. 人：行为科学（如梅奥的人际关系理论）虽在20世纪中叶发展，但80年代末前仍非主流。
• C. 技术性的：科学管理理论和功能学派强调生产效率、组织结构等技术性内容，符合80年代末前的主流。
• D. 人类：表述模糊，与“人”重复，非标准选项。
• E. 全球化：全球化在90年代后才成为商学院重点，与时间点不符。

历史背景

• 20世纪初至80年代末：管理学以技术性工具为核心，如运筹学、财务管理和市场分析。
• 90年代后：随着全球化和企业伦理问题凸显，管理教育逐渐融入人本管理和全球化视角。