新一轮审核评估从学校、教师、在校生、毕业生、用人单位等多元多维视角更加全面、客观、系统地呈现学校本科教育教学和人才培养情况,形成“招生一培养—()”全链条联动的质量“闭环”评价反馈和持续改进机制,提高教育评价的科学性、专业性、客观____性。A. 毕业B. 评价()C. 就业D. 考核

本题考查对教育审核评估流程链条的理解，需要根据语境选择恰当的词语形成完整逻辑链条。关键点在于明确“招生—培养—（）”这一链条的闭环评价机制指向的是学生培养的最终输出效果，而非中间环节或评价行为本身。

1. 语境分析
   题干中“招生—培养—（）”的结构表明需要填入与前两环节逻辑连贯的第三个环节。审核评估强调从入口（招生）、过程（培养）到出口（结果）的全链条管理，因此空缺处应体现学生培养的最终去向或社会反馈。

2. 选项辨析

   • A. 毕业：仅表示学生完成学业的状态，未体现社会反馈或实际效果。
   • B. 评价、D. 考核：均属于评估过程中的动作，与“闭环评价机制”重复，不符合“结果环节”的要求。
   • C. 就业：直接关联学生毕业后进入社会的实际情况，能为学校改进培养方案提供数据支持，符合“闭环”逻辑。