张老师在生物课上经常带学生到校园观察不同植物，为学生讲解每种植物的生长特点，并指导学生将知识编成小册子。这体现了张老师是（）。A.教育教学的研究者B.行为规范的示范者C.专业发展的引领者D.课程资源的开发者

本题考查对教师角色的理解，核心在于识别张老师在教学中的具体行为所体现的角色。关键点在于分析题目中张老师如何利用校园环境和实践活动促进学生学习，从而对应教师角色中的课程资源开发者这一选项。

选项分析

A. 教育教学的研究者
此角色强调对教学方法、效果的研究，但题目中未提及张老师进行教学实验或效果分析，而是直接开展教学活动。

B. 行为规范的示范者
此角色侧重教师以自身行为影响学生品德，但题目描述聚焦于教学资源的利用，而非行为示范。

C. 专业发展的引领者
此角色指向教师帮助同事或学生成长专业能力，而题目中张老师的行为是直接面向学生教学，未涉及专业发展指导。

D. 课程资源的开发者
张老师将校园植物作为教学材料，设计观察活动并指导学生整理知识，体现了主动开发和利用课程资源的能力，符合此选项。