18.许多学校在教育过程中,把校训、育人目标等都书写在墙壁等醒目位置上,让墙壁"说话,这-|||-主要是因为 ()-|||-①只有这样才能达到教育的目的-|||-②文化对人的影响具有潜移默化的特点-|||-③可以创造出一种良好的文化氛围无形中发挥教育作用-|||-④这种强制性的方式更有成效-|||-A.①② B.③④ C.②③ D.②④-|||-19.英国著名建筑师威廉.查布斯说:"中国人设计园林的艺术确实是无与伦比的。欧洲人在艺术方-|||-面无法和东方灿烂的成就相提并论,只能像对太阳一样尽量吸收它的光辉而已。"这从一个侧面说明-|||-了 ()-|||-A.中华文化源远流长 B.中华文化中的园林艺术独树一帜、独领风骚-|||-C.中华文化具有包容性 D.中国园林艺术具有区域性-|||-20.五凤溪古镇位于龙泉山脉余段的沱江之畔,偏居一隅,是避祸去害之所。明末清初,湖广填四-|||-川,大量移民迁居于此,各种文化在此碰撞融合,最终和睦相处、共存共荣,形成今日独特的移民-|||-文化体现了 ()-|||-①文化传播的手段是多种多样的 ②人口迁徙是文化交流的重要途径-|||-③不同文化的交流和碰撞有利于文化创新 ④不同民族文化的融合是人类文明发展的动力-|||-A.①② B.①④ C.②③ D.③④-|||-21.2020年9月28日,习近平总书记在主持中共中央政治局第二十三次集体学习时指出,历史文-|||-化遗产不仅生动述说着过去,也深刻影响着当下和未来;不仅属于我们,也属于子孙后代。保护好、-|||-传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责。保护和传承中国历史文化遗产 ()-|||-①是维系民族生存和发展的精神根基-|||-②是中华民族文化的集中展示-|||-③有利于丰富全社会历史文化滋养-|||-④有利于弘扬中华优秀传统文化-|||-A.①② B.①③ C.②④ D.③④

第18题：本题考查文化对人的影响特点。关键点在于理解“墙壁说话”这一现象背后的教育方式，需结合潜移默化的特点和文化氛围的营造进行分析。

第19题：本题考查中华文化的特征。需抓住材料中“无与伦比”“欧洲无法相提并论”等关键词，对应独树一帜、独领风骚的特征。

第20题：本题考查文化传播途径与文化创新。需明确人口迁徙作为文化交流的重要途径，以及不同文化碰撞促进创新的作用。

第21题：本题考查文化遗产的意义。需区分民族文化与文化遗产的不同作用，聚焦滋养社会文化和弘扬传统文化的价值。

第18题

关键思路：

1. 排除法：
   • ①错误：“只有这样才能达到教育目的”过于绝对，文化影响方式多样。
   • ④错误：“强制性方式”与“潜移默化”矛盾，墙壁文化是无形影响。
2. 核心依据：
   • ②正确：墙壁上的校训、育人目标体现了文化对人的影响具有潜移默化的特点。
   • ③正确：通过营造良好的文化氛围，无形中发挥教育作用。

答案：C（②③）

第19题

关键思路：

1. 材料解读：
   • “无与伦比”“欧洲无法相提并论”强调中国园林艺术的独特性。
2. 选项分析：
   • B正确：直接对应“独树一帜、独领风骚”。
   • A、C、D错误：材料未提及“源远流长”“包容性”“区域性”。

答案：B

第20题

关键思路：

1. 材料梳理：
   • 移民迁居导致文化碰撞融合，形成移民文化。
2. 选项匹配：
   • ②正确：人口迁徙是文化交流的重要途径。
   • ③正确：不同文化的交流碰撞促进文化创新。
   • ①、④错误：材料未涉及“传播手段”“不同民族融合的动力”。

答案：C（②③）

第21题

关键思路：

1. 概念辨析：
   • ①错误：维系民族生存的是民族文化，而非文化遗产。
   • ②错误：民族节日是民族文化的集中展示。
2. 核心价值：
   • ③正确：保护文化遗产能丰富历史文化滋养。
   • ④正确：文化遗产承载传统文化，保护它能弘扬优秀文化。

答案：D（③④）