机械设计课程研究的对象是()。 A. 标准零件B. 特殊工作条件下的零件C. 常规工作条件下的通用零件D. 专用零件

机械设计课程的研究对象需要结合学科定位和教学目标来理解。课程的核心是培养基础设计能力，因此更关注通用性强、能体现基本原理的零件。常规工作条件下的通用零件（如传动件、连接件）是教学重点，因为它们能帮助学生掌握标准化设计方法和通用设计理论。而标准零件（A）侧重规格应用，特殊零件（B）和专用零件（D）则偏向外延领域或特定需求，不符合基础课程的普适性要求。

选项分析

• A. 标准零件
  标准零件（如螺栓、齿轮）虽常用，但其设计已标准化，课程更关注设计原理而非标准选择。

• B. 特殊工作条件下的零件
  特殊条件（如极端温度）需特殊设计，属于专业细分领域，非基础课程重点。

• C. 常规工作条件下的通用零件
  通用零件（如普通传动件）需掌握基本设计方法，符合课程基础性、普适性特点。

• D. 专用零件
  专用零件为特定设备定制，强调应用针对性，偏离基础设计理论教学。

结论：机械设计课程以常规通用零件为核心，培养通用设计能力。