< 学记[1]>中提到'教也者,长善而救其失者也'。这要求教师遵循尊重学生发展的() A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性

《学记》中提到的“教也者，长善而救其失者也”强调了教育过程中教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生发挥其长处并纠正其不足。这体现了教育要尊重学生发展的个别差异性，即每个学生在认知、情感、意志、个性等方面都存在差异，教师应根据学生的不同特点进行教育。