一、单项选择题1．根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求叫做：(B)A．教育目的 B．培养目标 C．教学目标 D．教育要求2．教育目的可以发挥以下哪几种作用：( C )A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用3．我国制定教育目的的理论基础是：( B )A．《义务教育法》 B．马克思主义关于人的全面发展的学说C．我国优秀的教育传统 D．西方先进的教育教学经验4．毛泽东提出新中国第一个教育方针是在：( A )A．1957年 B．1958年 C．1966年 D．1964年5．素质教育的时代特征是：( B )A．面向全体学生 B．培养创新精神C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展6．美育最高层次的任务，在能力方面表现为：( D )A．感受美 B．鉴赏美 C．欣赏美 D．创造美7．马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是：( C )A．脑力与体力结合 B．德育与智育结合C．教育与生产劳动相结合 D．智育与美育结合二、填空题1．国家对把受教育者培养成什么样的人的总的要求就是________________。2．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一途径是________________。3．美育是培养学生健康的_________，发展他们鉴赏美、________________的能力。4．教育目的的层次包括国家的教育目的、________________和_________。5．智育是授予学生系统的_________、技能，发展他们的智力和与学习有关的________的教育。6．体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的________________和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其________的教育。7．形成学生_________的能力是美育的最高层次的任务。8．劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动________________点和________________的教育。 第五章：学生与教师一、单项选择题1．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括：(D )A．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．无歧视原则 D．无差别原则2．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的：( D )A．名誉权 B．荣誉权 C．隐私权 D．人格尊严权3．一般来说，教师所扮演的职业角色不包括：( D )A．朋友角色 B．示范者角色 C．研究者角色D．服务者角色4．联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利公约》颁布于：(C )A．1980年 B．1986年 C．1989年 D．1990年5．教师职业的最大特点在于其职业角色的：( A )A．多样化 B．单一化 C．专门化 D．服务化二、填空题1．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是________之间的相互作用。2．学生作为学习的主体，其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的________。3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则、________________________。4．我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法[1]律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的________。5．作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和________________。6．教师职业从性质上来说属于专门职业。7．一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的________。8．教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和________________9．《中华人民共和国教师法[2]》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的________，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。1O．在教师的聘用上目前我国实行的是________________11．师生在教育内容的教学上构成________________关系。12．师生关系在人格上是________的关系。 第六章：课程一、单项选择题1．课业及其进程是指：(B )A．课表 B．课程 C．教程 D．学期2．课程可分为基础型课程、拓展型课程和：( C )A．专业型课程 B．结构型课程 C．研究型课程D．本位型课程3．根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和：( D )A．省级课程 B．地级课程 C．县级课程 D．学校课程4．课程结构的编制是指：( C )A．课程计划 B．课时分配 C．课程设计 D．课程改革5．学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称：( D )A．教学目的 B．教学计划 C．教学课程 D．教学大纲6．学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和：( C ) A．后记部分 B．原则部分 C．说明部分 D.序言部分7．新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行：( D )A．国家、地方、校长三级管理 B．国家、地方、教师三级管理C．国家、校长、教师三级管理 D．国家、地方、学校三级管理8．课程目标有五个方面的规定性，它们是：时限性、具体性、预测性、( A )A．操作性和指导性B．指导性和灵活性C．工具性和基础性D．操作性和灵活性二、填空题1．课程的组织方式或设计课程的种类被称为__________________。2．基础型课程是一种注重学生____________能力培养的课程。3．从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、___________三种类型。4．从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、___________________________________三种类型。5．课程结构的编制是指_______________。6．一定社会培养人的总要求一般称为______________。7．制定课程目标的基本依据主要有三个方面，即对学生的研究、对社会的研究和对________________的研究。8．从狭义上理解，制定某个学程的具体过程是____________。9．影响学生学习特点的因素是基础因素、内部因素和___________。10．学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和___________。