（ ）决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的特点。A. 保育性B. 启蒙性C. 福利性D. 综合性

考查要点：本题主要考查对学前教育特点与管理方式之间关系的理解，重点在于识别哪一特点决定了学前教育管理的非学校化特征。

解题核心思路：
需明确各选项特点的定义，并分析其对管理方式的影响。非学校化管理强调灵活性、非强制性和以儿童发展为中心，需结合学前教育的特殊性进行判断。

破题关键点：

• 启蒙性是学前教育的核心目标，强调通过游戏和生活经验激发儿童潜能，而非传统学校的系统知识传授和严格纪律。这种目标导向决定了管理方式需更灵活、更注重个体差异，从而形成非学校化特征。

选项分析

A. 保育性

保育性关注儿童的健康、安全和日常照料，是学前教育的基础保障。但保育本身更偏向服务性质，与管理方式的“非学校化”无直接决定关系。

B. 启蒙性

启蒙性是学前教育区别于学校教育的关键特点。它强调通过生活化、游戏化的活动促进儿童初步认知和能力的发展，而非设置固定课程和考试评价。这种以“引导”为主的教育模式，必然要求管理方式更加灵活、注重环境营造和个体差异，从而形成非学校化特征。

C. 福利性

福利性体现政府对学前教育的普惠支持，但属于外部政策保障，与具体的管理方式关联较弱。

D. 综合性

综合性指教育内容的多领域整合，但整合方式本身不直接影响管理的组织形式。