幼儿具有初步的阅读理解能力,体现为( B)A. 反复看自己喜欢看的图书B. 能大体讲出所听故事的主要内容C. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思D. 愿意用图书和符号表达自己的愿望和想法

考查要点：本题主要考查对幼儿阅读理解能力发展特点的理解，需要区分不同年龄阶段幼儿在阅读理解方面的典型表现。

解题核心：明确“初步阅读理解能力”的核心是对故事内容的理解和概括，而非单纯的重复行为或表达方式。需结合选项中不同行为对应的能力层次进行判断。

关键点：

• 选项B（能讲出故事主要内容）直接体现理解能力，属于理解层面的典型表现。
• 其余选项（如反复看图书、涂涂画画表达）更多涉及兴趣、表达或符号运用，与“理解”关联较弱。

选项分析

选项A

“反复看自己喜欢看的图书”

• 这属于阅读兴趣的体现，而非理解能力。幼儿可能因喜欢画面或情节重复，但未涉及对内容的分析或概括。

选项B

“能大体讲出所听故事的主要内容”

• 直接对应“初步阅读理解能力”。幼儿需要通过听故事、观察画面等方式，提取并概括关键信息，说明已具备基本的理解和总结能力。

选项C

“喜欢用涂涂画画表达一定的意思”

• 属于象征性表达能力，通过图画传递想法，但未涉及对已有故事的理解和复述。

选项D

“愿意用图书和符号表达自己的愿望和想法”

• 体现符号运用能力，如用图书中的符号或文字表达需求，但与“理解他人故事内容”无关。

结论：只有选项B符合“初步阅读理解能力”的核心要求。