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(4)人心齐, __-|||-(5)二人同心, __-|||-(6)三个臭皮匠, __-|||-1我我阅读短文答题。-|||-__-|||-今年春天,姥姥给了我一月仙人掌。当时它连根都-|||-没有,扁扁的,满身是刻。我心想,它能活吗?-|||-回到家里,我把仙人掌随便往花盆的土里一插,浇点-|||-水,就不管了。过了一个星期,我无意中发现在它的顶端-|||-钻出了一个嫩芽--它居然活了。-|||-天气渐渐热了,太阳火辣辣的,仙人掌在阳光的炎烤-|||-下,就是几天不浇水,依然那样青翠。-|||-秋天,我把一片蟹爪蓬嫁接到仙人掌上。过了些日-|||-子,蟹爪莲活了,枝叶逐渐茂盛起来。秋天到了,蟹爪莲-|||-仑立在仙人掌上面,长势很旺。不久,蟹爪莲开花了。密-|||-密层层的绿叶,衬着紫红色的花朵,充满了生机。但是,-|||-仙人掌由碧绿渐渐变黄,刺也渐渐变少了,它把营养输送-|||-给蟹爪莲,使蟹爪莲花繁叶茂。-|||-我想,人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候,是不应该忘-|||-记仙人掌的。-|||-(1)给短文加个题目写在横线上,-|||-(2)在短文中找出下面的词语,读一读并写出它们的近-|||-义词。 居然 ()-|||-依然 ()-|||-渐渐 ()-|||-伫立 (-|||-(3)短文先讲了 __ ;接着讲 __-|||-__ ;最后讲了 __-|||-(4)这篇文章主要写的是仙人掌还是蟹爪莲? ()-|||-写了它以下两种精神: __-|||-和__ -|||-3我会猜字谜。-|||-余数逃跑了( )-|||-舌头舔手 ()-|||-正说话 ()-|||-国王姓白 ()-|||-我是人 ()-|||-丰富的色彩 ()-|||-月亮退下 ()-|||-森林盖住了夕阳 ()-|||-一百只耳朵 ()-|||-少林寺旁有两人 ()

题目解答

答案

解析

考查要点:本题主要考查学生对短文内容的理解、概括能力,以及对近义词的掌握和主题思想的提炼。
解题思路:

  1. 标题拟定:需抓住文章核心对象“仙人掌”,结合文章内容确定标题。
  2. 近义词替换:根据上下文语境,找到与给定词语意思相近的词。
  3. 段落概括:梳理文章脉络,分阶段总结仙人掌的生长过程及与蟹爪莲的关系。
  4. 主题分析:通过仙人掌的奉献精神,提炼其象征意义。

第(1)题

关键点:文章围绕仙人掌的生长、嫁接蟹爪莲的过程展开,结尾强调仙人掌的奉献精神。因此,“仙人掌”最能概括全文。

第(2)题

近义词对应:

  • 居然(表示出乎意料)→ 竟然
  • 依然(仍然保持原状)→ 依旧
  • 渐渐(程度逐渐变化)→ 慢慢
  • 伫立(长时间站立)→ 矗立

第(3)题

分阶段概括:

  1. 仙人掌插活:作者将无根的仙人掌随意栽种,却意外存活。
  2. 蟹爪莲嫁接:仙人掌为蟹爪莲提供养分,使其枝叶茂盛、开花。
  3. 结尾感悟:仙人掌逐渐枯黄,但作者希望人们记住它的奉献。

第(4)题

主体判断:文章虽描写蟹爪莲的美丽,但重点在仙人掌的生命力和牺牲精神。
精神提炼:

  • 生命力强:即使无根、缺水仍顽强生长。
  • 舍己为人:将养分输送给蟹爪莲,甘愿奉献。

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