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题目

kàn tú xiě rén wù bāo kuò tóng huà yù yán gù shi lǐ de zhǔ rén gōng yì bān yǒu-|||-看图写人物(包括童话、寓言故事里的主人公),一般有-|||-yǐ xià jǐ diǎn xū yào jiè shào wài mào dòng zuò shēn fèn xìng gé hé yǔ yán-|||-以下几点需要介绍:外貌、动作、身份、性格和语言。-|||-shǒu xiān wǒ men yào zhuā zhù tú zhōng rén wù de shēn gāo zhǎng xiàng yǎn jing-|||-首先,我们要抓住图中人物的身高、长相、眼睛、-|||-tóu fa chuān zhuó huò tóng huà zhǔ rén gōng de tóu ěr duo yǎn jing shēn tǐ sì-|||-头发、穿|着(或童话主人公的头、耳朵、眼睛、身体、四-|||-zhī děng fāng miàn qù miáo xiě qí cì wǒ men yào zǐ xì guān chá tú zhōng rén wù-|||-肢)等方面去描写。其次,我们要仔细观察图中人物-|||-de dòng zuò què dìng tú zhōng rén wù zài zuò shén me tōng guò xiǎng xiàng zhǎn kāi gù shi-|||-的动作,确定图中人物在做什么,通过想 象 展开故事-|||-qíng jié rán hòu wǒ men gēn jù yǐ shàng jǐ diǎn pàn duàn tú zhōng rén wù de shēn fèn-|||-情节。然后我们根据以上几点判断图中人物的身份-|||-huò xìng gé xiǎng xiàng tú zhōng rén wù de yǔ yán zuì hòu biǎo dá yí xià zì jǐ-|||-或性格,想象图中人物的语言。最后,表达一下自己-|||-de gǎn qíng-|||-的感情。-|||-好词-|||-xuě bái bǎo shí sī yǎo-|||-雪白 宝石 撕咬 měi shí美食-|||-měi lì-|||-nán dào-|||-míng liàng liàng-|||-fēng lì ruì lì yǒu qù 一 翘 一 翘 小心翼翼-|||-锋利 锐利 有趣 jīng xià惊吓 yí qiào yí qiào xiǎo xīn yì yì-|||-jiān jiān de duǎn duǎn de 小 小 的 . 又 短 又 密 一 眨 一 眨-|||-尖尖的 短 短 的 xiǎo xiǎo de yòu duǎn yòu mì yì zhǎ yì zhǎ-|||-yì kǒu yì kǒu-|||-一 口 一 口 kàn tú xiě rén wù bāo kuò tóng huà yù yán gù shi lǐ de zhǔ rén gōng yì bān yǒu-|||-看图写人物(包括童话、寓言故事里的主人公),一般有-|||-yǐ xià jǐ diǎn xū yào jiè shào wài mào dòng zuò shēn fèn xìng gé hé yǔ yán-|||-以下几点需要介绍:外貌、动作、身份、性格和语言。-|||-shǒu xiān wǒ men yào zhuā zhù tú zhōng rén wù de shēn gāo zhǎng xiàng yǎn jing-|||-首先,我们要抓住图中人物的身高、长相、眼睛、-|||-tóu fa chuān zhuó huò tóng huà zhǔ rén gōng de tóu ěr duo yǎn jing shēn tǐ sì-|||-头发、穿|着(或童话主人公的头、耳朵、眼睛、身体、四-|||-zhī děng fāng miàn qù miáo xiě qí cì wǒ men yào zǐ xì guān chá tú zhōng rén wù-|||-肢)等方面去描写。其次,我们要仔细观察图中人物-|||-de dòng zuò què dìng tú zhōng rén wù zài zuò shén me tōng guò xiǎng xiàng zhǎn kāi gù shi-|||-的动作,确定图中人物在做什么,通过想 象 展开故事-|||-qíng jié rán hòu wǒ men gēn jù yǐ shàng jǐ diǎn pàn duàn tú zhōng rén wù de shēn fèn-|||-情节。然后我们根据以上几点判断图中人物的身份-|||-huò xìng gé xiǎng xiàng tú zhōng rén wù de yǔ yán zuì hòu biǎo dá yí xià zì jǐ-|||-或性格,想象图中人物的语言。最后,表达一下自己-|||-de gǎn qíng-|||-的感情。-|||-好词-|||-xuě bái bǎo shí sī yǎo-|||-雪白 宝石 撕咬 měi shí美食-|||-měi lì-|||-nán dào-|||-míng liàng liàng-|||-fēng lì ruì lì yǒu qù 一 翘 一 翘 小心翼翼-|||-锋利 锐利 有趣 jīng xià惊吓 yí qiào yí qiào xiǎo xīn yì yì-|||-jiān jiān de duǎn duǎn de 小 小 的 . 又 短 又 密 一 眨 一 眨-|||-尖尖的 短 短 的 xiǎo xiǎo de yòu duǎn yòu mì yì zhǎ yì zhǎ-|||-yì kǒu yì kǒu-|||-一 口 一 口 kàn tú xiě rén wù bāo kuò tóng huà yù yán gù shi lǐ de zhǔ rén gōng yì bān yǒu-|||-看图写人物(包括童话、寓言故事里的主人公),一般有-|||-yǐ xià jǐ diǎn xū yào jiè shào wài mào dòng zuò shēn fèn xìng gé hé yǔ yán-|||-以下几点需要介绍:外貌、动作、身份、性格和语言。-|||-shǒu xiān wǒ men yào zhuā zhù tú zhōng rén wù de shēn gāo zhǎng xiàng yǎn jing-|||-首先,我们要抓住图中人物的身高、长相、眼睛、-|||-tóu fa chuān zhuó huò tóng huà zhǔ rén gōng de tóu ěr duo yǎn jing shēn tǐ sì-|||-头发、穿|着(或童话主人公的头、耳朵、眼睛、身体、四-|||-zhī děng fāng miàn qù miáo xiě qí cì wǒ men yào zǐ xì guān chá tú zhōng rén wù-|||-肢)等方面去描写。其次,我们要仔细观察图中人物-|||-de dòng zuò què dìng tú zhōng rén wù zài zuò shén me tōng guò xiǎng xiàng zhǎn kāi gù shi-|||-的动作,确定图中人物在做什么,通过想 象 展开故事-|||-qíng jié rán hòu wǒ men gēn jù yǐ shàng jǐ diǎn pàn duàn tú zhōng rén wù de shēn fèn-|||-情节。然后我们根据以上几点判断图中人物的身份-|||-huò xìng gé xiǎng xiàng tú zhōng rén wù de yǔ yán zuì hòu biǎo dá yí xià zì jǐ-|||-或性格,想象图中人物的语言。最后,表达一下自己-|||-de gǎn qíng-|||-的感情。-|||-好词-|||-xuě bái bǎo shí sī yǎo-|||-雪白 宝石 撕咬 měi shí美食-|||-měi lì-|||-nán dào-|||-míng liàng liàng-|||-fēng lì ruì lì yǒu qù 一 翘 一 翘 小心翼翼-|||-锋利 锐利 有趣 jīng xià惊吓 yí qiào yí qiào xiǎo xīn yì yì-|||-jiān jiān de duǎn duǎn de 小 小 的 . 又 短 又 密 一 眨 一 眨-|||-尖尖的 短 短 的 xiǎo xiǎo de yòu duǎn yòu mì yì zhǎ yì zhǎ-|||-yì kǒu yì kǒu-|||-一 口 一 口

题目解答

答案

解析

考查要点:本题主要考查学生根据图片描述人物的能力,要求从外貌、动作、身份、性格、语言等角度进行描写,并合理展开故事情节。
解题核心:抓住人物特征,结合细节描写,通过联想补充完整画面。
关键思路:

  1. 观察细节:从身高、长相、五官、发型等外貌特征入手;
  2. 动作分析:通过人物动作推测其行为;
  3. 身份与性格:结合画面元素判断人物身份,想象其性格特点;
  4. 语言与情感:为人物设计符合情境的语言,表达情感。

观察外貌特征

  • 身高与体型:示例中老师“高高的个子”,体现身材特征;
  • 面部特征:皮肤白皙,大眼睛(“好像会说话”),突出外貌细节;
  • 发型与装扮:未明确描述,但可通过“讲课时认真”暗示衣着得体。

描写动作与身份

  • 动作细节:老师“面带微笑,绘声绘色”讲课,体现职业特点;
  • 身份定位:通过“讲课”直接点明老师身份。

联想性格与语言

  • 性格特点:通过“认真”“绘声绘色”等词展现老师负责、亲切;
  • 语言设计:未直接描写语言,但“带入知识的海洋”暗示教学语言生动。

情感表达

  • 情感流露:“我们都很喜欢她”直接表达师生情感。

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