4.20世纪90年代以来,美育的研究更趋成熟,其中对美育内涵的界定由最初的艺术教育扩展到了哪些更广的范围?____()___A. 自然美、科技美、社会美B. 体育美、语言美、行为美C. 音乐美、绘画美、建筑美D. 道德美、情感美、智慧美

美育，即审美教育，是通过艺术、自然、社会等领域的美来培养人的审美能力和审美情趣。20世纪90年代以来，美育的研究逐渐成熟，其内涵不再局限于艺术教育，而是扩展到了更广泛的领域，包括自然美、科技美、社会美等。这些领域的美育不仅能够培养人的审美能力，还能促进人的全面发展。