教师专业化产生的两个标志性时间是()。A. 1986年,美国卡内基工作组和霍姆斯工作组相继发表了《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》。B. 夸美纽斯提出'班级授课制[1]'这一新的教学组织形式。C. 1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》报告中对教师职业的属性,特征做出了较明确的界定。D. 专门培养教师的师范学校,规范教师职业的教师资格制度与教师专业组织产生。