[2015河南新乡]加涅根据学习情境由简单到复杂,学习水平由低到高的顺序把学习分成八类,( )指对刺激进行分类,学会对同一类刺激做出相同反应,也就是对事物的抽象特征的反应。A. 信号学习B. 系列学习C. 概念学习D. 原理学习

2、[2分]学生因有其他专业兴趣和专长,申-|||-青在第二学期初转专业的,第一学期课程的平-|||-均学分绩须在本专业(类)排名位于前()% ()-|||-且所学课程成绩全部及格-|||-A.30-|||-B.40-|||-C.50-|||-D.60

[2014.山东菏泽]学习形成两个或更多的刺激与反应联结,即形成一系列的刺激与反应联结是( )。A. 连锁学习B. 信号学习C. 辨别学习D. 概念学习

根据加涅的学习结果分类理论,儿童学唱“我爱北京天安门”虽不懂其全义,但通过言语联想可掌握的。这属于哪种学习 ( )A. 信号学习;B. 言语联结学习;C. 多重识别学习;D. 概念学习

规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( )。A. 言语信息B. 智力技能C. 动作技能D. 认知策略

教育研究活动的起始环节是 ( )A. 收集资料B. 选择课题C. 提出假设D. 制订方案

材料:《兰州大学“走进学生生活、走进学生学习、走进学生心灵”行动实施方案(试行)》(校党委发〔2018〕91号),经2018年7月6日校党委常委会讨论通过，7月20日正式印发出台。“三走进”活动是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，着眼于兰州大学“双一流”建设目标，努力构建全员全方位全过程育人体系,着力破解学校育人工作中的不平衡不充分问题而制定的现实可操作举措。“三走进”行动中“三走进”指的是:A. 走进学生生活B. 走进学生学习C. 走进学生心理D. 走进学生食堂E. 走进学生心灵

果莎莎选择了考研,但是他们宿舍其他同学都决定找工作,你觉得她可以采取的有考研准备的方法有()1.0分]A. 还是过和以前一样节奏的生活呀B. 找到和她报考相关专业的同学,组成打卡群C. 及时模拟答题,如果答题分数到达自己的设定目标,可以给自己一些小奖励D. 宿舍比较热闹,选择去图书馆复习

大四时,面临毕业的我们应予以排除的发展策略是()A. 在深入认识自我的基础上确定未来发展目标B. 打算出国的同学只要专注于雅思、托福等考试即可,不用在意学业成绩好坏C. 打算就业的同学可以全面搜集单位与岗位的就业信息D. 打算考研的同学应尽可能多的了解考试内容、竞争程度、未来就业前景等各方面信息

[2分]已获准转专业的学生,在规定时间-|||-为办理转专业手续,不得再申请转回原专业-|||-()()-|||-A.对-|||-B.错

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