班主任刘老师在“每周一星”评比活动中,将本周乐于助人的同学的照片张贴在光荣榜上,这种德育方法属于。()A. 陶冶教育法B. 品德评价法C. 说服教育法D. 实践指导法

在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是A. 德育B. 智育C. 体育D. 劳动技术教育

_times 职业技术学院准备在近期召开 times times 级新生军训表彰大会,要求学院党政领-|||-导、全体授训教官、各教学单位辅导员、 times times 级全体新生按时参加,请你以该学院办公室的-|||-名义写一份会议通知,会议时间、地点及注意事项等自拟。-|||-格式要求:按照公文的一般格式,具备发文机关标志、发文字号、标题、主送机关、正文、-|||-发文机关署名、成文日期、印章等要素。

王老师为了教育学生养成热爱劳动、讲卫生的好习惯，组织学生们去公园参加义务劳动。在劳动中领悟到劳动的魅力，养成热爱劳动的习惯，王老师在其中运用了哪种德育方法?()A. 说服教育法B. 陶冶教育法C. 榜样教育法D. 实际锻炼法

德育原则是德育工作中必须遵循的基本要求，以下体现因材施教原则的是（ ）。A. 夫子循循善诱人，博我与文，约我以礼，欲罢不能B. 视其所以，观其所由，察其所安C. 君子讷于言而敏于行D. 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。A. 正面疏导B. 因材施教C. 长善救失D. 知行统一

20、夏日的雨后，大(1)班幼儿来到户外准备做操，发现地上爬了几只蜗牛，都纷纷蹲下来看，音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在操场上做操，互相提醒别踩到蜗牛了，做完操后，有的幼儿提议要救救蜗牛，还有的幼儿提出要捉几只蜗牛到班里养着。“蜗牛有嘴吗？”“有脚没有？”“喜欢吃什么？”“它能走曲线吗？”“是公的？还是母的？”幼儿提出了很多问题，李老师也表现出很感兴趣的样子和幼儿一起讨论，李老师说[1]：“宝贝们真棒！提出了这么多有趣的问题，不过，老师也不知道答案，但是老师很愿意和大家一起学习，我们想想，怎么可以获得答案呢？”“看书！”“问爸爸妈妈！”……小朋友纷纷回答，李老师高兴地说：“好，我们分头行动！”于是，李老师用瓶子装着蜗牛带到班里，养蜗牛的行动开始了。之后的一段时间里，李老师找来关于蜗牛的科普视频和孩子们一起观看，同孩子们一道观察，记录蜗牛的生活，并一起围绕蜗牛“吃什么？”“怎么睡觉？”等问题查阅资料，分享资料……以“蜗牛”为主题的系列活动陆续在班里开展起来。问题请结合材料，从教师观角度评析李老师的教育行为。

顾明远先生曾在《教育要回归本质，坚持核心教育价值观》一文中写道：我国是由共产党领导的社会主义国家，我们的教育应该为社会主义建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人。立德树人是教育的根本任务。当前的任务是要提高教育质量，促进教育公平，使每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。但在当前我国教育实践中，从20世纪80年代开始，由于社会上收入有差异、学校发展不均衡，为了追求升学率，出现了“应试教育[1]”的弊端。教育竞争日趋激烈，学生课业负担过重，影响了学生的身体健康，忽视了思想道德教育，扭曲了教育的本质。现在大家又在喊“回到教育的本原”。问题：请结合材料思考“教育的本质究竟是什么？”

班主任工作千头万绪,但( )是班主任工作的中心环节。A. 对学生进行思想品德教育B. 抓好学生的学习,提高教学质量C. 组织和培养班集体D. 开展多种多样的班级活动

贯彻学校美育的创造性原则要求A. 尊重和爱护儿童爱美的天性 B. 美育以情境教学[1]为主要的教学方式 C. 美育教师具有一定的审美素养和语言艺术 D. 要鼓励学生审美创造意向